ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
«РАДУГА»

ПРИНЯТО
Педагогическим советом
ГБДОУ детского сада
Центрального района СПб «Радуга»
Протокол от 29.08.2025г. №1
С учетом мнения Совета родителей
Протокол от 29.08.2025г. №1

УТВЕРЖДЕНО
Приказом от 29.09.2025 г. № 115/1

Тимофеева Наталья
Николаевна

Подписано цифровой подписью: Тимофеева Наталья Николаевна
DN: c=RU, st=г. Санкт-Петербург, l=г. Санкт-Петербург,
title=Заведующий, o=ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО
ВИДА ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА "РАДУГА",
1.2.643.100.3=120B3032303938343436303439,
1.2.643.3.131.1.1=120C373832353732303431373133,
email=gdou_raduga@mail.ru, givenName=Наталья Николаевна,
sn=Тимофеева, cn=Тимофеева Наталья Николаевна
Дата: 2026.04.02 14:53:53 +03'00'

Заведующий
_______________ Н.Н. Тимофеева

ПОЛОЖЕНИЕ
О КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ
ВОСПИТАТЕЛЕЙ
Государственного бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детского сада комбинированного вида Центрального
района Санкт-Петербурга «Радуга»
(ГБДОУ детский сад Центрального района СПб «Радуга»)

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о календарном планировании образовательного процесса в
группах (далее – Положение) разработано в соответствии с:
 Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (далее – ФГОС ДО);
 приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении
федеральной образовательной программы дошкольного образования» (в
действующей редакции);
 Постановлением Главного государственного санитарного врача России от
28.09.2020 № СП 2.4.3648-20, 28, 2.4.3648-20;
 Санитарно-эпидемиологическими правилами Главного государственного
санитарного врача России от 28.09.2020 № СП 2.4.3648-20, 28, 2.4.3648-20;
 приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 6 ноября 2024 г.
№ 779 "Об утверждении перечня документов, подготовка которых
осуществляется педагогическими работниками при реализации основных
общеобразовательных
программ,
профессионального образования";

образовательных

программ

среднего

 ОП ДО ГБДОУ детского сада Центрального района СПб «Радуга»;
 Правилами внутреннего трудового распорядка ГБДОУ детского сада
Центрального района СПб «Радуга»;
 Уставом ГБДОУ.
Календарно-тематический план (далее – План) образовательного процесса – это
документ, определяющий последовательность изучения содержательных элементов
образовательной программы дошкольного образования.
1.2. Модель планирования определяется настоящим Положением, в соответствии с
письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 11.06.2025 № 03-1227
«О направлении разъяснений».
2. Цели и задачи календарно-тематического планирования
2.1. Цель календарно-тематического планирования - обеспечение выполнения
реализуемой образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского
сада Центрального района СПб «Радуга» в каждой группе образовательной организации.
2.2. Задачи календарно-тематического планирования:
2.2.1 Обеспечение уровня и качества выполнения образовательной программы
дошкольного образования, реализуемой в образовательной организации, на основе
единства требований к структуре, содержанию, оформлению календарно-тематического
планирования.
2.2.2 Обеспечение преемственности целей, задач, содержания, форм и методов
образования, реализуемого на разных возрастных группах и разными специалистами.
2.2.3 Учет индивидуальных особенностей и склонностей обучающихся, состояния их
здоровья.
2.2.4 Обеспечение просветительской и консультационной поддержки семьи и
повышения компетентности родителей (законных представителей), в вопросах развития
и образования, охраны и укрепления здоровья обучающихся.
3. Принципы календарно-тематического планирования
План должен:
 соответствовать принципу поддержки разнообразия детства, сохранению
уникальности и самоценности детства;
 обеспечивать
личностно-развивающий
и
гуманистический
характер
взаимоотношений субъектов образовательного процесса;



обеспечивать реализацию образовательной программы дошкольного образования в
формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего, в форме
игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой
активности,

обеспечивающей художественно-эстетическое развитие обучающихся;
 соответствовать критериям полноты и достаточности;
 сочетать принципы научной обоснованности и практической применяемости;
 обеспечивать единство воспитательных, обучающих и развивающих целей, а
также задач процесса образования обучающихся;
 строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в
соответствии с
возрастными возможностями и особенностями обучающихся, спецификой и
возможностями образовательных областей.
Вид планирования: комплексно-тематический.
Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной
деятельности взрослого и обучающегося, самостоятельной деятельности
обучающегося не только в рамках занятий, но и при проведении режимных
моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
4. Требования к содержанию календарно-тематического плана педагогов
4.1. Календарно-тематический план содержит информацию о темах, предусмотренных
образовательной программой дошкольного образования, указанных в соответствии с
направлениями развития ребенка и предполагаемыми сроками их изучения.
Тематика планирования определяется ежегодно обновляемым приложением к
образовательной программе дошкольного образования образовательной организации и
соотносится с календарным планом воспитательной работы.
Изменения, дополнения и определение свободных тем осуществляется
воспитателями и специалистами ДОУ (музыкальный руководитель, инструктор по
физической культуре, педагог дополнительного образования) по согласованию с
родителями (законными представителями) и утверждаются заместителем заведующего
образовательной организации.
4.2.Обязательными элементами календарно-тематического плана являются основные
элементы содержания каждой темы, под которыми понимаются целостные по
смысловому значению части изучаемого материала.
4.3.Календарно-тематическое планирование определяет предполагаемые формы
проведения занятий.
4.4. Календарно-тематическое планирование должно соответствовать реализуемой
образовательной программе дошкольного образования на общеразвивающих группах и
группах оздоровительной направленности, в том числе ежегодному календарному плану
воспитательной работы и годовому плану работы учреждения.
5. Требования к оформлению календарно-тематического плана
5.1. План может быть оформлен в формате электронного документа (при условии наличия
в образовательной организации автоматизированных рабочих мест педагогов ОУ) или быть
оформлен на бумажном носителе.

5.2. Календарно-тематический план включает в себя оформленный титульный лист с
указанием образовательного учреждения; группы; фамилию, имя, отчество автора - составителя;
даты начала и окончания плана. Титульный лист оформляется в соответствии с формой титульного
листа (приложение 1).

5.3. Календарно-тематический план педагогов ОУ должен включать следующие
документы, необходимые для учета при планировании:
5.3.1. Режимы дня группы (на холодный, теплый период и на период карантина), режим
двигательной активности группы – выдается старшим воспитателем (приложение 2).

5.3.2 Система организованной образовательной деятельности с обучающимися на группе
(расписание занятий обучающихся) – выдается старшим воспитателем (приложение 3).
5.3.3 Список детей группы (с указанием даты рождения и возрастом на 1 сентября
текущего учебного года) – выдается старшим воспитателем.
5.3.4 Лист здоровья обучающихся – выдается медицинским работником.
5.3.5 Комплексы утренней гимнастики на месяц (физкультурный – выдается
инструктором по физической культуре, под музыку – выдается музыкальным
руководителем).
5.3.6 Комплексы бодрящей гимнастики на месяц выдаются инструктором по физической
культуре.
5.3.7 Программно-методическое
обеспечение
группы
(перечень
используемой
методической литературы, дидактических пособий) – заполняются воспитателями и
специалистами.
5.3.8. Списки обучающихся по подгруппам (для трудовой деятельности, коррекционной
работы и т.д.) - заполняются специалистами и секретарем психолого-медикопедагогического консилиума по итогам его проведения в сентябре, январе.
5.3.9 Перечень лексических тем (проектов) и сроков их реализации – выписка из
образовательной программы дошкольной образовательной организации – предоставляется
старшим воспитателем.
5.3.10 Утвержденный перечень бесед по безопасности (инструкций по вопросам
обеспечения безопасности жизнедеятельности обучающихся) - предоставляется старшим
воспитателем.
5.3.11 Сетки календарно-тематического планирования (заполняются воспитателями и
специалистами).
5.4. План может быть оформлен в рукописном и, или печатном виде в соответствии с
сетками планирования, утвержденными настоящим Положением.
Форма календарно-тематического планирования образовательной деятельности во всех
группах ОУ для воспитателей (приложение 4).
5.5. При планировании разнообразной детской деятельности указывается форма детской
деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
5.6. При оформлении календарно-тематического плана воспитателей делается выписка
темы и содержания занятий специалистов из их планирования для оперативного замеен
специалиста в случае его отсутствия. Допускается использование ссылок на
соответствующие планы специалистов, если они доступны воспитателям в базе данных
образовательной организации.
5.7. При оформлении календарно-тематического плана, в целях уменьшения его объема,
допускается ссылка на программную, методическую литературу из утвержденного
«Перечня используемой методической литературы: для реализации образовательных
программ дошкольного образования» (указывается № литературы в соответствии со
списком и № страницы). Обязательным условием оформления ссылки является допуск ее
использования решением педагогического совета образовательной организации и наличие
данной литературы (в печатном или электронном виде) на рабочем месте педагога и, или в
методическом кабинете образовательной организации.
6.
Организация работы
6.1. Календарно-тематические планы составляются на основе реализуемой
образовательной программы дошкольного образования, в соответствии с утвержденными
режимами дня группы, системой организованных форм деятельности (расписанием занятий),
перечнем тем на конкретный учебный год с примерными сроками их реализации, с учетом режима
двигательной активности, утвержденного перечня бесед по безопасности.

6.2. Календарно-тематический план составляется на месяц вперед.
6.3. Срок сдачи календарно-тематического плана на проверку не позднее 25 числа
предыдущего месяца. За исключением сентября месяца, в который допускается сдача

плана на проверку по 30 августа включительно в случае отпуска обоих воспитателей в
августе месяце в установленные для подготовки плана сроки.
6.4. Педагог ежедневно по факту проведения занятий и образовательных мероприятий
заполняет графу календарно-тематического плана «отметка о выполнении», в которой
фиксирует факт изучения темы, отражает информацию о качестве проведения занятий, в
частности индивидуальной работе, которую необходимо провести по итогам проведения занятия с
конкретными обучающимися.

6.5. Индивидуальная работа с детьми планируется, учитывая образовательные результаты,
демонстрируемые детьми в ходе реализации образовательной программы дошкольного
образования. Объем индивидуальной работы не должен превышать допустимые СанПиНом
нагрузки.
6.6. В случае необходимости (карантин, срочные поручения вышестоящих инстанций и

т.д.) в согласованное планирование могут быть внесены оперативные изменения после его
первичного согласования заместителем заведующего. Изменения визируются
дополнительным грифом согласования.
6.7. В период временного отсутствия заместителя заведующего календарно-тематический
план согласуется старшим воспитателем, либо руководителем образовательной
организации.
7.
Документация и ответственность
7.1. Календарно-тематический план является обязательным документом воспитателей и
специалистов Образовательной организации. В период замещения основного воспитателя
другим воспитателем (временная нетрудоспособность, отпуск и так далее) может
использоваться
календарно-тематический
план,
подготовленный
другими
педагогическими работниками.
7.2.
Контроль за календарно-тематическим планированием осуществляется
заместителем заведующего (старшим воспитателем) не реже одного раза в месяц, а также
в соответствии с запланированными в годовом плане контрольными мероприятиями.
Форма контроля календарного планирования воспитательно-образовательного процесса
по структурным компонентам отображается в таблице (приложение 5).
7.3. Заместитель заведующего (старший воспитатель) в графе «Примечание»
календарно-тематического планирования образовательного процесса фиксирует дату
проверки, замечания и предложения по планированию, с которыми знакомит педагогов,
контролирует их выполнение.
7.4. Место хранения календарно-тематического плана в период реализации – рабочее
место педагога Образовательной организации. Место хранения календарнотематического плана после окончания периода реализации – кабинет заместителя
заведующего (старшего воспитателя).
7.5. Срок хранения календарно-тематического плана-5 лет с момента окончания работы
по календарно-тематическому плану. Допускается хранение оцифрованных копий
календарно- тематических планов воспитателей.
8.
Заключительные положения
8.1. Настоящее Положение вступает в действие с момента утверждения.
8.2. Изменения, дополнения принимаются решением на педагогическом совете,
утверждаются приказом заведующего.
8.3. Положение действует до замены новым Положением.

Приложение 1
Образец титульного листа календарно-тематического планирования воспитателей
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
«РАДУГА»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
воспитателей группы «

_____________»
(название группы, вид группы, возраст детей)

на 202____-202____учебный год

Санкт-Петербург
2025 год

Приложение 2
ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ РЕЖИМ ДНЯ
ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ В ГРУППЕ ДЕТЕЙ ОТ 1 ГОДА ДО 2-Х ЛЕТ
Содержание

Время
1 год – 1,5 года

Холодный период года
Прием детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика
7.30 - 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак
8.30 - 9.00
Активное бодрствование детей (игры, предметная
9.00 - 9.30
деятельность и др.)
Подготовка ко сну, первый сон
9.30 - 12.00
Постепенный подъем, оздоровительные и
12.00 - 12.30
гигиенические процедуры
Занятия1 в игровой форме по подгруппам,
активное бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
увеличивается
Второй завтрак
калорийность
основного
завтрака

Подготовка к прогулке, прогулка
Подготовка к обеду, обед
Активное бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
Занятие 1 (в игровой форме по подгруппам)
Занятие 2 (в игровой форме по подгруппам)
Подготовка ко сну, второй сон
Подготовка ко сну, сон, постепенный подъем
Постепенный подъем, оздоровительные и
гигиенические процедуры, полдник
Полдник
Активное бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
Занятия в игровой форме по подгруппам
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с
прогулки
Подготовка к ужину, ужин
Уход детей домой
Прогулка с родителями

7.30 - 8.30
8.30 - 9.00
9.00 - 9.30
9.30 - 9.40
9.50 - 10.00
10.30 - 11.00

12.30 - 13.00
13.00 - 14.30

10.00 - 11.30
11.30 - 12.30
-

13.00 - 13.10
13.20 - 13.30
13.50 - 14.00
14.10 - 14.20
14.30 - 16.00
16.00 - 16.30

-

12.30 - 15.30
-

-

15.30 - 16.00
16.00 - 17.00

-

16.00 - 16.10
16.20 - 16.30
17.00 - 18.30

16.30 - 18.30

-

18.30
до 19.00
19.00 – 20.00

Тёплый период года
Прием детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика
7.00 - 8.30
Подготовка к завтраку, завтрак
8.30 - 9.00
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с
9.00 - 10.00
прогулки
1

1,5 года – 2 года

18.30
до 19.00

7.00 - 8.30
8.30 - 9.00
9.00 - 11.30

СанПиН 1.2.3685-21: Требования к организации образовательного процесса, таблица 6.6.

Занятия в игровой форме по подгруппам, активное
бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
Второй завтрак

Подготовка ко сну, первый сон, постепенный
подъем, оздоровительные и гигиенические
процедуры
Подготовка к обеду, обед
Подготовка к прогулке, прогулка, активное
бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
Занятие 1 (в игровой форме по подгруппам)
Занятие 2 (в игровой форме по подгруппам)
Возвращение с прогулки, водные процедуры
Подготовка ко сну, сон
Постепенный подъем, оздоровительные и
гигиенические процедуры полдник
Подготовка к прогулке, прогулка
Занятия в игровой форме по подгруппам, активное
бодрствование детей (игры, предметная
деятельность и др.)
Возвращение с прогулки, игры, уход детей домой

-

9.10 - 9.20
9.30 - 9.40

увеличивается
калорийность
основного
завтрака

10.30 - 11.00

10.00 - 12.30

-

12.30 - 13.00
13.00 - 14.30

12.00 -12.30
-

13.20 - 13.30
13.30 - 13.40
13.50 - 14.00
14.00 - 14.10
14.30 - 15.00
15.00 - 16.30
16.30 - 17.00

12.30 - 15.30
15.30 - 16.00

17.00 - 18.20
-

16.00 - 18.00
16.20 - 16.30 1
6.40 - 16.50

18.20 - 19.30

18.00 – 19.30

ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ В ГРУППЕ ДЕТЕЙ ОТ 2-Х ЛЕТ ДО 3-Х ЛЕТ
Содержание
Холодный период года
Прием детей, осмотр, самостоятельная деятельность, утренняя
гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Игры, подготовка к занятиям
Занятия в игровой форме по подгруппам
Подготовка к прогулке, прогулка
Второй завтрак
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность детей
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем,
оздоровительные и гигиенические процедуры
Подготовка к полднику, полдник
Игры, самостоятельная деятельность детей
Занятия в игровой форме по подгруппам
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность
детей
Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, уход детей домой

Время
7.30 - 8.30
8.30 - 9.00
9.00 - 9.30
9.30 - 9.40
9.50 - 10.00
10.00 - 11.30
10.30 - 11.00
11.30 - 12.00
12.00 - 12.30
12.30 - 15.30
15.30 - 16.00
16.00 - 16.30
16.00 - 16.10
16.10 - 16.20
16.30 - 18.00
18.00 - 19.30

Тёплый период года
Прием детей, осмотр, самостоятельная деятельность, утренняя
гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку
Прогулка, игры, самостоятельная деятельность детей, занятия в
игровой форме по подгруппам
Второй завтрак
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем,
оздоровительные и гигиенические процедуры
Полдник
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная деятельность
детей, занятия в игровой форме по подгруппам
Возвращение с прогулки, игры, уход детей домой

7.30 - 8.30
8.30 - 9.00
9.00 - 9.30
9.30 - 11.30
9.40 - 9.50
9.50 - 10.00
10.30 - 11.00
11.30 - 12.00
12.00 - 12.30
12.30 - 15.30
15.30 - 16.00
16.00 - 18.00
16.20 - 16.30
16.30-16.40
18.00-19.30

ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ГРУППАХ
Содержание
Младшая
Средняя
Старшая
Подготовитель
группа
группа
группа
ная группа
(3 – 4 года)
(4 – 5 лет)
(5 – 6 лет)
(6 – 7 лет)
Холодный период года
Утренний приём детей,
игры, самостоятельная
деятельность, утренняя
7.30 – 8.30
7.30 – 8.30
7.30 – 8.30
7.30 – 8.30
гимнастика (не менее
10 минут)
Завтрак
8.30 – 9.00
8.30 – 9.00
8.30 – 9.00
8.30 – 9.00
Игры, подготовка к
9.00 – 9.20
9.00 – 9.15
9.00 – 9.15
занятиям
Занятия (включая
гимнастику в процессе
занятия – 2 минуты,
9.20 – 10.00
9.15 – 10.05 9.15 – 10.15
9.00 – 10.50
перерывы между
занятиями, не менее 10
минут)
Второй завтрак
10.00-10.15
10.05-10.20 10.15-10.30
10.50-11.00
Подготовка к прогулке,
прогулка, возвращение
10.15-12.00
10.20-12.10 10.30-12.15
11.00-12.20
с прогулки
Подготовка к обеду,
12.00-13.00
12.10-13.00 12.15-13.00
12.20-13.00
обед
Подготовка ко сну, сон,
постепенный подъём
13.00-15.30
13.00-15.30 13.00-15.20
13.00-15.20
детей, закаливающие
процедуры
Полдник
15.30-16.00
15.30-16.00 15.20-15.50
15.20-15.50
Занятия
15.50-16.15
(при необходимости)

Игры, кружковая
работа,
самостоятельная
деятельность детей,
индивидуальная работа
с детьми
Подготовка к прогулке,
прогулка, уход детей
домой

16.00-17.00

16.00-17.00

16.25-17.25

16.00-17.10

17.00-19.00
(19.30)

17.00-19.00
(19.30)

17.25-19.00
(19.30)

17.10-19.00
(19.30)

Тёплый период года
Утренний приём детей,
игры, самостоятельная
деятельность, утренняя
гимнастика (не менее
10 минут)
Завтрак
Игры, самостоятельная
деятельность детей
Второй завтрак
Подготовка к прогулке,
прогулка, возвращение
с прогулки
Подготовка к обеду,
обед
Подготовка ко сну, сон,
постепенный подъём
детей, закаливающие
процедуры
Полдник
Игры, самостоятельная
деятельность детей,
индивидуальная работа
с детьми
Подготовка к прогулке,
прогулка, уход детей
домой

7.30 – 8.30

7.30 – 8.30

7.30 – 8.30

7.30 – 8.30

8.30 – 9.00

8.30 – 9.00

8.30 – 9.00

8.30 – 9.00

9.00 – 9.20

9.00 – 9.15

9.00 – 9.15

-

10.30-11.00

10.30-11.00

10.30-11.00

10.30-11.00

9.20-12.00

9.15-12.00

9.15-12.00

9.00-12.00

12.00-13.00

12.00-13.00

12.00-13.00

12.00-13.00

13.00-15.30

13.00-15.30

13.00-15.30

13.00-15.30

15.30-16.00

15.30-16.00

15.30-16.00

15.30-16.00

16.00-17.00

16.00-17.00

16.00-17.00

16.00-17.00

17.00-19.30

17.00-19.30

17.00-19.30

17.00-19.30

Приложение 3
ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ
Расписание занятий КАЖДОЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ
Расписание занятий
в ____________ группе «название группы» (5 - 6 лет)
общеразвивающей/оздоровительной направленности
(площадка №___, _____________________)
(адрес нахождения площадки)

Дни недели
Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

ВСЕГО
занятий в неделю:
Максимальный
объем
образовательной
нагрузки в день / в
неделю

Виды образовательных ситуаций и занятий
1. Речевое развитие
9.00 – 9.25
2. Художественно-эстетическое развитие
(аппликация / лепка - через неделю)
9.35 – 10.00
3. Физическая культура (досуговое)
16.00 – 16.25
1. Физическая культура
9.00 – 9.25
2. Формирование элементарных математических представлений
(ФЭМП)
9.35 – 10.00
3. Познавательно-исследовательская и продуктивная
(конструирование/ручной труд)
16.00 – 16.25
1. Музыкальное занятие
9.00 - 9.25
2. Подготовка к обучению грамоте
9.35 – 10.00
3. Художественно-эстетическое развитие: рисование
16.00 – 16.25
1. Речевое развитие
9.00 – 9.25
2. Физическая культура
10.00 – 10.25
1. Формирование целостной картины мира (ФЦКМ)/
9.00 – 9.25
2. Музыкальное занятие
9.35 – 10.00
13 образовательных ситуаций и занятий
50/75 минут / 5 часов 40 минут

 Занятия по конструированию и ручному труду проводятся по 2 раза в месяц,
чередуясь.
 Занятия по лепке и аппликации проводятся по 2 раза в месяц, чередуясь.
 Социально-коммуникативное развитие реализуется в играх, режимных моментах,
развлечениях и интегрируется в другие образовательные области.

 Чтение художественной литературы, обогащение словаря, развитие связной речи
реализуется в играх, режимных моментах при непосредственном общении и интегрируется
в другие образовательные области.
Интеграция образовательных областей проходит через всю деятельность детей

Приложение 4
Форма календарно-тематического планирования образовательной деятельности для
воспитателей
ГБДОУ детского сада Центрального района СПб «Радуга» на 2025-2026 учебный год
ОО

Тема занятия

Форма
проведения

Основные
элементы
содержания

Отметка о
выполнении

Примечания

Приложение 5
Контроль календарного планирования воспитательно-образовательного процесса
по структурным компонентам
Дата:______________________________________
№

1

2

Группы
3
4
6

1

2

3

Критерии оценки работы

7

8

7

8

Планирование образовательной
деятельности в ходе режимных
процессов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Разнообразие запланированных форм
образовательной деятельности для её
реализации в ходе режимных моментов.
Ежедневность и регулярность
планирования всех базовых видов
деятельности в ходе режимных
процессов: утренняя гимнастика,
закаливающие и гигиенические
процедуры, дежурства и прогулки.
Конкретность воспитательных задач
по формированию культурногигиенических навыков и навыков
самообслуживания у детей.
Наличие в планах комплексов гимнастики
«пробуждения»; наличие музыкального
сопровождения данного режимного
процесса
Планирование образовательных ситуаций
про формирование основ безопасности в
быту, социуме, природе.
Планирование интересных традиционных
событий, праздников, мероприятий

Организованная образовательная деятельность
1. Соответствие видов и количества

запланированных занятий - расписанию и
требованиям СанПиН к ООД, ОП, РП
Направленность ООД на создание ситуации
развития детей, их позитивной социализации с
использованием возможностей образовательных
областей ФГОС ДО, ФОП ДО
3. Наличие в плане ссылки на использование
педагогом в ООД учебных пособий
(соответствие методическому обеспечению к
РП ).
Самостоятельная деятельность детей
1. Разнообразны методы и приёмы организации
деятельности для формирования не только
познавательных интересов, но и познавательных
действий.
2. Систематически планируются ситуации
развития для позитивной социализации детей.
3. Регулярно планируются различные виды
общения, все виды игровой деятельности,
познавательно2.

4

6

исследовательская и творческая деятельность.
Индивидуальная работа
1. Разнообразны методы и приёмы для
индивидуализации образовательной
деятельности и реализации образовательной
траектории развития
ребёнка.
2. Системно планируются подгрупповые и
индивидуальные занятия.
Взаимодействие с семьями воспитанников
1. Системно планируются методы и формы
работы, обеспечивающие психологопедагогическую поддержку семей для
повышения их
компетентности в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья
детей.
2. Дифференцированно подобраны методы
взаимодействия с семьями на основе
индивидуальных потребностей каждой семьи.
Итого:
Рекомендации:
№
групп

1

2

3

4

6

7

8

1

2

3

4

6

7

8

содержание

Подпись
воспитателей

1
2
3
4
6
7
8
Старший воспитатель:

Обязательные требования к содержанию КТП
1. Дата
2. Тема
3. Содержательные элементы
4. Образовательные области
5. Форма проведения
6. Отметка о выполнении, примечание