ПРИНЯТ
Общим собранием работников
ГБДОУ детский сад
Центрального района СПб «Радуга»
от 30.07.2026 г.
Протокол № 5

УТВЕРЖДЕН
приказом от 30.07.2026 № 39-од

Тимофеева Наталья
Николаевна

Подписано цифровой подписью: Тимофеева Наталья Николаевна
DN: c=RU, st=г. Санкт-Петербург, l=г. Санкт-Петербург, title=Заведующий,
o=ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ЦЕНТРАЛЬНОГО
РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА "РАДУГА",
1.2.643.100.3=120B3032303938343436303439,
1.2.643.3.131.1.1=120C373832353732303431373133,
email=gdou_raduga@mail.ru, givenName=Наталья Николаевна,
sn=Тимофеева, cn=Тимофеева Наталья Николаевна
Дата: 2026.08.05 11:01:50 +03'00'

Заведующий Н.Н. Тимофеева

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
о результатах деятельности
ГБДОУ детского сада Центрального района СПб «Радуга»
за 2025-2026 учебный год

Санкт – Петербург
2026

Содержание
Аннотация к публичному докладу о результатах деятельности

3

1. Общая характеристика учреждения
1.1. Тип, вид, статус. Лицензия на образовательную деятельность
1.2 Структура и количество групп. Количество мест и воспитанников.
Наполняемость групп
1.3. Порядок приема в ОУ на обучение по образовательным программам
дошкольного образования
1.4. Нормативно-правовая база ОУ
1.5. Структура управления

4
4
6

1.6. Социальные связи и партнерство

13

2. Особенности образовательного процесса
2.1. Основные цель и принципы деятельности ОУ
2.2. Воспитательная работа
2.3. Платные образовательные услуги
2.4. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
3. Условия осуществления образовательного процесса

15
15
21
24
25

3.1. Организация предметной образовательной среды
3.2. Использование цифровых технологий, области применения цифровых
технологий в ОУ
3.3. Обеспечение комплексной безопасности и охрана труда
3.4. Медико-социальные условия пребывания воспитанников в ОУ
3.5. Качество и организация питания
4. Оценка кадрового потенциала
5. Финансовое обеспечение
6. Задачи и перспективы развития образовательного учреждения

28
29

7. Заключение

40

8
9
9

28

30
31
31
32
37
39

2

АННОТАЦИЯ К ПУБЛИЧНОМУ ДОКЛАДУ
О РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ГБДОУ детского сада
Центрального района СПб «Радуга»
Уважаемые родители, педагоги, общественность, друзья и партнёры нашего
образовательного учреждения!
Мы представляем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены
результаты деятельности ГБДОУ детского сада Центрального района СПб «Радуга» за 20252026 учебный год.
Уважаемый читатель, принимая участие в обсуждении доклада, Вы становитесь
активными и равноправными участниками жизни нашего образовательного учреждения. Вы
можете получить интересующую Вас информацию, задать вопросы, дать совет или
рекомендации по организации работы нашего образовательного учреждения.
Часть представленной информации дана в сравнении с предыдущими годами, что
позволит увидеть динамику происходящих процессов.
Публичный доклад адресован широкому кругу читателей:
представителям органов законодательной и исполнительной власти;
родителям воспитанников, посещающих ОУ и родителей (законных представителей),
планирующих привести своих детей в детский сад;
работникам системы образования;
представителям средств массовой информации;
общественным организациям и другим заинтересованным лицам.
Доклад подготовлен заведующим ОУ Натальей Николаевной Тимофеевой на основе
контрольно-аналитической деятельности образовательного учреждения за 2024-2025 учебный
год. В его подготовке так же принимали участие: заместитель заведующего по учебновоспитательной работе, заместитель заведующего по административно-хозяйственной
работе, старший воспитатель, воспитатели и педагоги, представители Совета родителей ОУ.
Предложенные в докладе данные позволяют получить общую характеристику о
деятельности ОУ, информацию о режиме работы, составе воспитанников, структуре
управления, условиях осуществления образовательной деятельности, в том числе
материально-технических, кадровых и финансовых ресурсах.
Представленные
результаты
образовательной
деятельности,
перечень
дополнительных образовательных услуг позволяют получить представление о средствах и
результатах работы с нашими воспитанниками от 1,5 до 7 (8) лет.
Информация о состоянии здоровья воспитанников, организации питания и условиях
обеспечения безопасности демонстрирует направления и результаты деятельности по
здоровье сохранению и здоровьесозиданию участников образовательных отношений.
В заключительной части доклада изложены основные направления ближайшего
развития образовательного учреждения.

3

1. Общая характеристика учреждения

1.1.

Тип, вид, статус. Лицензия на образовательную деятельность

Тип
Вид
Юридический адрес

Дата создания ОУ

дошкольное образовательное учреждение
комбинированный
191024, Санкт-Петербург, ул. Конная, дом
9, литера А
тел: (812)577-13-27, (812) 274-49-05
факс (812)577-12-27
- создано на основании распоряжения Главы
администрации Смольнинского района СанктПетербурга от 31.10.1991 №386-р;
- реорганизовано распоряжением Комитета по
образованию от 02.12.2005 № 902-р и
распоряжением администрации Центрального
района Санкт-Петербурга от 16.12.2005 №1529-р

https://gbdouradugaspb.tvoysadik.ru
Наш сайт в сети Интернет:
douraduga.centr@obr.gov.spb.ru
e-mail:
Информация о доступной среде объекта
социальной инфраструктуры
https://gbdouradugaspb.tvoysadik.ru/sveden/objects
ОУ на сайте
Лицензия на образовательную деятельность: от 19.12.2012 г. № 0267, серия 78Л01
номер бланка № 0000272, выданную Комитетом по образованию Правительства Санкт–
Петербурга.
В соответствии с лицензией и приложениями к ней ОУ имеет право на осуществление
образовательной деятельности по основной общеобразовательной программе дошкольного
образования и по программам дополнительного образования воспитанников. Срок
действия лицензии: бессрочно.
Правоустанавливающие документы
Устав Государственного бюджетного Устав ГБДОУ детский сад Центрального района
дошкольного
образовательного СПб «Радуга» соответствует требованиям закона
учреждения
детского
сада «Об образовании в Российской Федерации» и
комбинированного вида Центрального рекомендательным
письмам
Министерства
района Санкт-Петербурга «Радуга»: просвещения Российской Федерации
утверждён распоряжением комитета
по образованию от 13 августа 2015
года № 3976-р.
Свидетельства
1. Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ о юридическом лице серия 78 № 004019202
выдано 05 декабря 2002 года Межрайонная ИФНС России №15 по Центральному району
Санкт-Петербурга, 191025, Санкт-Петербург, Невский проспект, дом 68/40.
ГРН
1027809230415
2. Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ о юридическом лице серия 78 № 005975281
выдано 28 августа 2006 года Межрайонная ИФНС №15 по Санкт-Петербургу,
4

191124, Санкт-Петербург, улица Красного Текстильщика, д 10-12 литер О.
ГРН
8067847547287
3. Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ о юридическом лице серия 78
№ 005820622 выдано 16 октября 2006 года Межрайонная ИФНС России №15 по СанктПетербургу,
191124, Санкт-Петербург, улица Красного Текстильщика, д 10-12 литер О.
ГРН
9067847330344
4. Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ о юридическом лице серия 78 № 007784652
выдано 25 июня 2010 года Межрайонная ИФНС России № 15 по Санкт-Петербургу,
191124, Санкт-Петербург, улица Красного Текстильщика, дом 10-12 литер О. ГРН
7107847605771
5. Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ о юридическом лице серия 78 № 008397565
выдано 11 ноября 2011года Межрайонная ИФНС России №15 по Санкт-Петербургу,
191124, Санкт-Петербург, улица Красного Текстильщика, д 10-12 литер О. ГРН
8117847640859
ГБДОУ детский сад Центрального района СПб «Радуга» находится в центре города в
окружении различных объектов культуры, памятников архитектуры, и расположен на
четырех площадках.
Режим работы образовательного учреждения
Понедельник – пятница: с 07.30 до 19.30
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные
законодательством Российской Федерации.
С 01.09. по 31.05 в учреждении функционирует 13 групп, а в летний период - по
графику работы образовательных учреждений Центрального района в летний период,
предложенным отделом образования Центрального района СПб- 4 группы
общеразвивающей направленности и 2 группы раннего возраста оздоровительной
направленности.
ГБДОУ детский сад Центрального района СПб «Радуга» структурных подразделений
не
имеет.
Основной структурной единицей является группа детей дошкольного возраста.
Площадка № 1 - 191024, Санкт-Петербург, улица Конная, дом 9, литер А;

Площадка № 2 - 191144, Санкт-Петербург, Суворовский проспект, дом 37а, литер А;

5

Площадка № 3 – 191124, Санкт-Петербург, Тверская улица, дом 18, литер А, помещение 1Н.

Площадка №4 - 191015, Санкт-Петербург, Одесская улица, дом 2, литер А, помещение 4-Н;

1.2.
Структура и количество групп.
Количество мест и воспитанников. Наполняемость групп.
В ГБДОУ с 01.09.2025г. функционирует 10 групп (на основе Приказа о закрытии
групп на 2025-2026 учебный год от 29.08.2025 г. № 119/1 - од), из них: 4 группы
общеразвивающей направленности, 6 групп оздоровительной направленности, в том числе 2
группы раннего возраста оздоровительной направленности. Всего 164 воспитанника.
Образовательная деятельность в ГБДОУ организована в соответствии с ОП ДО
ГБДОУ детского сада Центрального района СПб «Радуга».
Контингент воспитанников с 01.09.2025 г. уменьшился в связи с закрытием 3-х групп из-за
низкой наполняемости.

6

Информация о функционировании групп (за отчетный период)
Адрес площадки
191024, СанктПетербург, Конная
улица, д. 9, лит. А

191144, СанктПетербург,
Суворовский проспект,
дом 37а, лит. А
191015, СанктПетербург, Одесская
улица, д. 2, литера А,
помещение 4-Н
Итого:

Количество
детей
в группе

Возрастная группа
Группы общеразвивающей
направленности:
- Младшая (3-4 лет)
- Средняя (4-5 лет)
- Старшая (5-6 лет)
- Подготовительная к школе (6-7 лет)
Группы оздоровительной направленности:
- Младшая (3-4 лет)
- Средняя (4-5 лет)
- Старшая (5-6 лет)
- Подготовительная к школе (6-7 лет)
Группы оздоровительной направленности:
- Группа раннего возраста №1 (1,6-2 года)
- Группа раннего возраста №2 (2-3 года)
10 групп (от 1,6 до 7 лет)

12
20
22
20
13
20
20
17
10
10
164

Мощность образовательной организации: плановая 218 / фактическая 164.
Данные анализа контингента воспитанников представлены в таблицах 1,2.
Возрастной состав воспитанников
Возраст ребёнка
от 1 года 6 месяцев до 3х лет
3 – 4 года
4 – 5 лет
5 – 6 лет
6 – 7 лет

Таблица 1
Количество
20
25
40
42
37

Гендерный состав воспитанников
Мальчики
Девочки

Таблица 2

86
78

Анализ посещаемости детьми ОУ
Плановые показатели по дето/дням:
- первоначальная редакция государственного задания на 2025 год – 33320
дето/дней:
- группы раннего возраста – 3570
- детский сад
– 29750
Фактически достигнутое значение за 2024 год – 30940 дето/дней:
- группы раннего возраста – 3230
7

- детский сад - 27710 дето/дней.
Причины отклонений первоначальной редакции государственного задания от
редакции государственного задания: отклонение в связи с фактичекской посещаемостью
работой летом до 15.07.2025; отклонение в связи с работой летом 1 площадки и
закрытием 3-х групп с 01.09.2025.
Деятельность ОУ в летний оздоровительный период осуществлялась в условиях
города (с 01.06.2025 по 15.07.2025). Функционировали 6 групп. Из них: 2 группы для
детей раннего возраста и 4 группы для детей от 3-х до 7-ми лет. Всего: 87 детей
дошкольного возраста и 25детей раннего возраста.
В летний оздоровительный период в ОУ проводились все необходимые санитарноэпидемиологические мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний (по
обеззараживанию помещений, по защите детей и работников с использованием
рециркуляторов, дезинфицирующих средств и индивидуальных средств защиты).
Получены положительные отзывы от родителей (законных представителей) о
результатах летней оздоровительной кампании. Все родители полностью удовлетворены
работой ОУ. Обоснованных жалоб нет.
Вывод: - выполнение государственного задания на оказание государственных услуг
(выполнение работ) ОУ - 100%.
1.3.
Порядок приема в ОУ на обучение
по образовательным программам дошкольного образования
Прием воспитанников на обучение по образовательной программе дошкольного
образования в ГБДОУ детский сад Центрального района СПб «Радуга» осуществляется в
соответствии с Конституцией РФ, действующими нормативными документами в области
образования:
- приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 15.05.2020 г. № 236
«Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам
дошкольного образования» (ред.от 18.08.2025),
- приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 04.10.2021г. № 686,
- распоряжением Комитета по образованию СПб от 29.10.2021 № 2977-р (ред.от
05.06.2025) «Об утверждении административного регламента администрации района СПб по
предоставлению
государственной
услуги
по
осуществлению
комплектования
государственных образовательных учреждений, реализующих образовательную программу
дошкольного образования, находящихся в ведении администраций районов СПб»,
- санитарно–эпидемиологическими правилами и нормативами,
- нормативными актами органов управления образованием администрации Центрального
района,
- Уставом и локальными актами ГБДОУ детского сада Центрального района СПб
«Радуга».
Прием в группы оздоровительной направленности: родители (законные
представители) ребенка для направления и приема в ОУ предъявляют документ,
подтверждающий потребность нахождения в группе оздоровительной направленности, также
вправе предъявить заключение медико-психолого-педагогической комиссии, в котором
указываются рекомендации по определению формы получения образования, образовательной
программы, которую ребенок может освоить, форм и методов психолого-педагогической
помощи, созданию специальных условий для получения образования.

8

Прием в группы общеразвивающей направленности - по направлению Комиссии по
комплектованию администрации Центрального района.
1.4.

Нормативно – правовая база ОУ

Учреждение регулирует свою деятельность в соответствии с нормативно-правовыми
документами:
Конституцией Российской Федерации,
Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»,
Семейным кодексом РФ,
Уставом ГБДОУ детского сада Центрального района СПб «Радуга»,
Постановлениями Правительства РФ
Нормативные документы ОУ приведены в соответствии с типом и видом учреждения и
реализуются согласно Уставу ОУ.
Деятельность ОУ регламентируется локальными актами. Локальные акты фиксируются
организационно-распорядительными документами, принимаемыми внутри ОУ, размещены
на сайте ОУ.
В ОУ соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина: имеется номенклатура
дел, регистрируется входящая и исходящая документация. Имеется нормативно-правовая
документация, регулирующая деятельность образовательного процесса: Устав, договоры
между родителями и ОУ, локальные акты, документация по охране труда, пожарной
безопасности, должностные инструкции, личные дела воспитанников, работников ОУ,
графики работы работников.
Документация оформляется в соответствии с современными требованиями
делопроизводства.
Образовательное учреждение обеспечивает родителям (законным представителям)
воспитанников открытость и достоверность информации о своей деятельности в
соответствии с действующим законодательством.
1.5.

Структура управления

Учредитель
Учредителем Образовательного учреждения является субъект Российской Федерации город федерального значения - Санкт-Петербург, в лице исполнительного органа
государственной власти Комитета по образованию и администрации Центрального района
Санкт-Петербурга.
Глава администрации
191167, Санкт-Петербург,
Администрация
Центрального района
Невский проспект, дом
Центрального района
Векслер Александр Давидович 176, лит. А.
Санкт–Петербурга
телефон приёмной
+7(812)560–47–92
Председатель Комитета
Место нахождения:
Комитет по образованию
Путиловская
190000, Санкт-Петербург,
Санкт-Петербурга
Наталья Геннадьевна
пер. Антоненко, д.8, литер
А
телефон+7 (812) 576-18-01
9

горячая линия:
+7(812) 576-20-19

Районный отдел
образования
администрации
Центрального района
Адрес: Санкт-Петербурга
Невский проспект, дом 174
(2 этаж).

ГБДОУ детский сад
Центрального района СПб
«Радуга»
Адрес: Санкт-Петербург, ул.
Конная, дом 9, лит. А

Органы управления
Начальник отдела образования приёмные дни:
Бобровская Светлана
1,3,5 вторник месяца с
Ивановна
10.00 до 13.00;
2,4 вторник месяца с 15.00
до 18.00 (по
предварительной записи)
контактный телефон
+7(812) 274-22-33
приёмные дни:
Главный специалист сектора 1,3,5 вторник месяца с
образовательных учреждений 10.00 до 13.00;
Полякова Елена Владимировна 2, 4 вторник месяца с 15.00
до 18.00 (по
предварительной записи)
Администрация ОУ
Заведующий
приёмные дни:
Тимофеева
1,3,5 вторник
Наталья Николаевна
10.00 - 13.00
2,4 вторник
15.00 – 18.00
четверг с 10.00 – 13.00
контактный телефон
+7(812) 577-13-27

Управление Образовательным учреждением осуществляется в соответствии с
действующим законодательством и Уставом и строится на принципах единоначалия и
коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Образовательного учреждения является
руководитель Образовательного учреждения – заведующий Образовательным учреждением.
Вся управленческая деятельность строится на:

постоянном информировании о состоянии учебно-воспитательного процесса;
 координации и согласовании работы всех участников образовательного
процесса: родительского и педагогического коллективов.
Кроме того, важно отметить, что наиболее эффективными формами управления ОУ
являются:
- Общее собрание работников ОУ;
- Педагогический совет, который рассматривает сложные педагогические и
методические вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса,
изучения и распространения передового педагогического опыта;
Таким образом, управляющая система состоит из двух структур:
I структура – административное управление, которое имеет 3 уровня:
10

I уровень - заведующий ОУ
Управленческая
деятельность
заведующего
обеспечивает
материальные,
организационные,
правовые, социально – психологические
условия для реализации функции
управления образовательным процессом
в ОУ.
Объект управления заведующего – весь
коллектив.

II уровень
заместители заведующего

распоряжается имуществом учреждения
в пределах прав, предоставленных
договором между Учредителем и
Образовательным учреждением;
 в
соответствии
трудовым
законодательством принимает на работу
и увольняет сотрудников, осуществляет
расстановку
кадров,
поощряет
работников
учреждения,
налагает
взыскание;
 несет
ответственность
за
деятельность организации
перед
Учредителем;
 издает
приказы,
распоряжения,
регламентирующие деятельность ОУ в
рамках своей компетентности;
 осуществляет
руководство
учебновоспитательной работой организации:
определяет место каждого педагога в
воспитательно - образовательной работе
с воспитанниками Образовательного
учреждения;
 осуществляет
в
соответствии
с
действующим законодательством иные
функции и полномочия, вытекающие из
целей, предмета и содержания уставной
деятельности
Образовательного
учреждения.
Объект управления управленцев второго
уровня
–
часть
коллектива
согласно
функциональным обязанностям.


II структура – общественное управление: Педагогический совет Образовательного
учреждения, Общее собрание работников Образовательного учреждения, деятельность
которых регламентируется Уставом и соответствующими положениями.
Педагогический совет
Образовательного
учреждения









организация
и
совершенствование
методического
обеспечения образовательного процесса;
разработка и принятие образовательных программ;
рассмотрение
организации
и
осуществления
образовательного процесса в соответствии с настоящим
Уставом ОУ, лицензией на осуществление образовательной
деятельности;
рассмотрение вопросов своевременности предоставления
отдельным категориям воспитанников дополнительных мер
социальной
поддержки
и
видов
материального
обеспечения,
предусмотренных
действующим
законодательством;
рассмотрение и выработка предложений по улучшению
11



Общее собрание
работников
Образовательного
учреждения

работы по обеспечению питанием и медицинскому
обеспечению
воспитанников
и
работников
Образовательного учреждения;
рассмотрение и формирование предложений по улучшению
деятельности педагогических организаций и методических
объединений.

 утверждает ежегодный отчет о поступлении и
расходовании финансовых и материальных средств, отчет о
результатах самообследования;
 принимает правила внутреннего трудового распорядка,
правила внутреннего распорядка воспитанников, иные
локальные нормативные акты ОУ;
 рассматривает и принимает проект новой редакции Устава
ОУ, проектов изменений и дополнений, вносимых в Устав;
 рассматривает и обсуждает вопросы стратегии развития
ОУ, материально-технического обеспечения и оснащения
образовательного процесса;
 заслушивает отчеты заведующего ОУ и коллегиальных
органов управления ОУ по вопросам их деятельности;
 рассматривает
иные
вопросы
деятельности
ОУ,
вынесенных
на
рассмотрение
заведующим
ОУ,
коллегиальными органами управления ОУ.

В ГБДОУ детском саду Центрального района СПб «Радуга» функционируют
следующие формы государственно-общественного управления
Комиссия по рассмотрению установления
доплат,
надбавок,
выплат
и
материального
стимулирования
работников
ГБДОУ
детского
сада
Центрального района СПб «Радуга»

Комиссия
является
коллегиальным
совещательным органом по вопросам
распределения средств из экономии фонда
оплаты труда работников ОУ.
Функции Комиссии: разработка механизмов
установления
стимулирующих
выплат
работникам
учреждения;
разработка
расчетных показателей для определения
размера
стимулирующих
выплат,
определяющих количество баллов, на
основании
которых
устанавливается
соответствующая
выплата
работникам
учреждения.

Комиссия по урегулированию споров Создана для решения спорных вопросов,
между участниками
образовательных возникающих в процессе работы учреждения
между
участниками
образовательных
отношений
отношений.
К участникам образовательных отношений
относятся: обучающиеся, родители (законные
представители)
несовершеннолетних
обучающихся, работники ОУ.
Комиссия
по
предупреждению
и Создана в целях защиты прав и свобод
12

противодействию коррупции в ГБДОУ граждан,
обеспечения
законности,
детском саду Центрального района СПб правопорядка и общественной безопасности
в ОУ. В основу работы Комиссии положены
«Радуга»
принципы противодействия коррупции.
Регламентирует закупочную деятельность
ОУ, устанавливает основные требования к
закупке, порядок подготовки и проведения
процедур закупки, способы закупки и
условия их применения, порядок заключения
и исполнения договоров, а также иные
связанные
с
обеспечением
закупки
положения.
Комиссия по поступлению и списанию Объединение работников для выявления
фактического наличия имущества ОУ, его
основных средств
состояние и оценка, которые сопоставляются
с данными бухгалтерского учета.
Комиссия по осуществлению закупок

Создана для осуществления качественного и
систематического контроля за закладкой
продуктов, выдачей готовой продукции, за
органолептическими
свойствами
приготовленной пищи, а также для
приемочного контроля готовой продукции.

Бракеражная комиссия

1.6.

Социальные связи и партнерство

Наше дошкольное образовательное учреждение является открытой социальной
системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. В
установлении прочных связей с социумом мы видим один из путей повышения качества
дошкольного образования, как главного направления дошкольного образования, от которого,
на наш взгляд, в первую очередь зависит его качество.
Опыт работы нашего ОУ с учреждениями социума показал, что активная позиция
дошкольного учреждения влияет на личную позицию педагогов, детей, родителей, делает
учебно-воспитательный процесс более эффективным, открытым и полным.
В своей деятельности образовательная организация взаимодействует с различными
районными и городскими учреждениями.
Взаимодействие образовательного учреждения с общественными организациями в
2025 – 2026 учебном году
№
Наименование организации
Цель и формы взаимодействия
п/п
1.

- Комитет по образованию
Санкт-Петербурга;

- Оптимизация уровня управления и
качества предоставляемых услуг в ГБДОУ

- Администрация Центрального

13

района Санкт-Петербурга;
- Отдел образования
Администрации Центрального
района Санкт-Петербурга
2.

3.

- ГБУ ИМЦ Центрального
района СПб

- СПб АППО

- Методическое сопровождение
образовательного процесса:
посещение консультаций, семинаров,
открытых мероприятий на базе других
ГБДОУ района, прохождение курсов
повышения квалификации, проведение
открытых мероприятий для педагогов
района.
- Прохождение курсов повышения
квалификации;
- Участие в семинарах, конференциях,
творческих группах;
- Консультационная помощь в подготовке
прохождения процедуры аттестации
педагогов.

4.

- ППМС-центр «Развитие»
Центрального района СанктПетербурга

- Консультирование специалистов,
педагогов-психологов, родителей;
- Сопровождение семей воспитанников ОУ

5.

СПб ГБУЗ «Детская городская
поликлиника № 44»

- Медицинское сопровождение
воспитанников, рекомендации, ведение
медицинских карт.

6.

- ФГБОУ ВО РГПУ им. А. И.
Герцена, РГПУ им. А. И.
Герцена, Герценовский
университет;
- Центр развивающих игр и
методик;
- ООО «ИОЦ «Северная
столица»
- Отдел участковых
уполномоченных полиции и по
делам несовершеннолетних
(ОУУП и ПДН) УМВД России по
Центральному району г. СанктПетербурга

- Повышение уровня профессиональной
компетентности педагогов (КПК,
конференции, вебинары)

- СПб ГБУК «СПб СЦДБ

- Обогащение познавательной сферы

7.

8.

- Помощь в сопровождении семей
воспитанников ГБДОУ

14

им.А.С.Пушкина»

детей.

- ГБУ ДО ДДТ «Фонтанка - 32»

- Обучение детей правилам дорожного
движения с использованием
интерактивных форм: выступления и
беседы инспекторов ГИБДД в ОУ,
проведение массовых мероприятий, акций,
участие в районных конкурсах и т.п.

11. - СПб ГБПОУ "Педагогический
колледж № 8"

- Организация учебной/производственной
практики обучающихся Колледжа в ОУ с
целью получения ими практических
навыков, необходимых будущему педагогу

12. - Внутригородское
муниципальное образование
муниципальный округ
Смольнинское

- Организация совместной досуговой
деятельности с детьми

9.

10.

Деятельность образовательного учреждения по взаимодействию с социальными
партнерами, которая проводилась в течение года, была направлена на обеспечение комплекса
условий здоровьесозидания и физического развития детей, их познавательного развития,
расширения социальных контактов.
Выводы:
широкое социальное партнёрство является неотъемлемой частью образовательной
системы ОУ, благодаря которому воспитанники получают возможность расширить свой
кругозор, раскрыть свои таланты, успешно адаптироваться и социализироваться в
окружающей среде;
широкое социальное партнёрство обеспечивает реализацию единой политики
стратегического развития ОУ, согласованной с Учредителем в лице Комитета по
образованию Санкт-Петербурга и Администрации Центрального района; повышение качества
реализации ФОП ДО, рост профессиональной компетентности педагогов.
2. Особенности образовательного процесса
2.1. Основная цель и принципы деятельности ОУ
Основной целью деятельности ОУ является осуществление образовательной
деятельности по образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ детского сада
Центрального района Санкт-Петербурга «Радуга» (далее – Программа) в группе полного дня,
присмотр и уход за детьми (от 1,5 до 7 (8) лет).
Предметом деятельности ГБДОУ является:
15

- Реализация образовательной программы дошкольного образования;
- Реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;
- Присмотр и уход за детьми.
В 2023 году Образовательная программа дошкольного образования приведена в
соответствие Федеральной образовательной программой дошкольного образования,
утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября
2022 № 1028 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28.12.2022 №
71847), Глава I. Общие положения, пп. 1-12 и Методическими рекомендации по реализации
Федеральной образовательной программы дошкольного образования, разработанными
Министерства просвещения Российской Федерации в 2023 году (принята педагогическим
советом от 29.08.2023 г. протокол №1, утверждена приказом от 29.08.2023 г. №94-од) и
размещена на сайте ОУ (http://dou-raduga-b.ucoz.ru/Programmi/op_do_2023.pdf).
29 августа 2025 г. на Педагогическом совете была утверждена новая форма календарнотематического планирования в соответствии с приказом Министерства просвещения России
от 6 ноября 2024 г. № 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка которых
осуществляется
педагогическими
работниками
при
реализации
основных
общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального
образования».
Цель ОП ДО: разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей
российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего,
жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России.
ОП ДО направлена на создание развивающей образовательной среды для детей раннего и
дошкольного возраста, открывающей возможности для позитивной социализации ребёнка,
его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей,
индивидуализации на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками в
соответствующих дошкольному возрасту видах деятельности.
Задачи ОП ДО:
 обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых
результатов освоения образовательной программы ДО;
 приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым
ценностям российского народа – жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм,
гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд,
приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного
отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе
осмысления ценностей;
 построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе
учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;
16

 создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного
возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей;
 охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
 обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ
патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его
инициативности, самостоятельности и ответственности;
 обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
семьи
и
повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и
развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
 достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и
достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования.
Содержание ОП ДО обеспечивает развитие личности, мотивации способностей детей в
различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы,
представляющие определенные направления развития и образования детей (далее –
образовательные области):
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Для формирования части ОП ДО, формируемой участниками образовательных
отношений, рабочая группа организовала анкетирование с целью изучения запросов и
потребностей родителей и воспитанников. Данные анкетирования помогли определиться с
приоритетной деятельностью ГБДОУ.
На основании мониторинга инфраструктуры ГБДОУ детского сада Центрального
района СПб «Радуга» была проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС
детского сада требованиям ФГОС и ФОП ДО, а также рекомендациям Минпросвещения. В
ходе контроля выявлено: созданная РППС в ГБДОУ учитывает особенности реализуемой ОП
ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество современных
развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами
открытой системы и выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую функции. В целом, в группах РППС содержательно насыщенная,
трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная, безопасная.
В ГБДОУ созданы все условия для разностороннего развития детей с 1,5 года до 8 лет.
Предметно-развивающая среда построена с учётом принципов тематического планирования,
отражает содержание образовательных областей, что соответствует требованиям ФГОС. В
каждой группе выделены игровые и учебно-познавательные центры с учетом возрастных
особенностей детей. Все элементы развивающей предметно-пространственной среды ГБДОУ
включают оптимальные условия для полноценного 15 физического, художественноэстетического, познавательного, социально-коммуникативного и речевого развития детей. В

17

наличии: методический кабинет, кабинет-педагога-психолога, музыкальный зал,
физкультурный зал, медицинский кабинет.
ОП ДО состоит из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений. Обязательная часть ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, включает парциальные
программы:
- парциальная программа Л.И. Пензулаевой «Физическая культура дошкольников».
Выбор программы обусловлен важной ролью физической культуры в воспитании здорового
ребенка. Физическое воспитание дошкольников играет важную роль во всестороннем
развитии ребенка и представляет собой единую систему воспитательно - оздоровительных
мероприятий в режиме дня, включающую ежедневное проведение утренней гимнастики,
образовательной деятельности по физическому развитию, подвижных игр и развлечений в
помещении и на свежем воздухе.
- парциальная программа Н.Н. Авдеевой, Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой «Основы
безопасности детей дошкольного возраста». Выбор программы обусловлен актуальностью
проблемы формирования безопасного поведения у детей дошкольного возраста,
необходимостью формирования устойчивых представлений у ребенка об адекватном
поведении в различных неожиданных ситуациях, навыков самостоятельного принятия
решений. Содержание программы рассчитано на детей 5-7 лет.
Образовательная программа дошкольного образования осваивается воспитанниками
очно, через следующие формы организации детской деятельности:
- образовательная деятельность;
- образовательная деятельность в ходе режимных моментов;
- самостоятельная деятельность детей;
- индивидуальная работа с детьми; - совместная деятельность педагога и ребенка в
игровой ситуации.
Во всех возрастных группах созданы центры двигательной активности. Введен гибкий
режим дня (летний период, холодный период, период карантина, адаптационный период и
др.). Физкультурные залы оборудованы в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП
ДО.
В ОУ разработана система по охране безопасности и жизнедеятельности детей,
постоянно ведутся инструктажи, беседы с обучающимися, родителями, и работниками. В ОУ
создана безопасная развивающая предметно-пространственная среда.
В целях охраны здоровья на следующий год необходимо запланировать реализацию
комплекса здоровьесберегающих технологий в ходе воспитательно-образовательного
процесса с детьми. В организации работы с детьми необходимо и дальше учитывать
возрастные и индивидуальные особенности детей, состояние их здоровья, физической
подготовленности. Кроме этого, следует обратить внимание на проведение дней здоровья,
качестве проведения подвижных игр на прогулке, создание особых условий для детей в
адаптационный период, а также профилактике переутомления детей.
В течение года наши воспитанники принимали активное участие в различных
мероприятиях районного и городского уровня.
В апреле-мае 2026 года педагог-психолог ОУ проводил обследование воспитанников
подготовительных групп на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности.
Цели диагностики:
18

 определение уровня актуального развития детей 6-7 лет;
 анализ психологической готовности детей к школе;
 наблюдение динамики развития психических процессов детей 6-7 лет.
Контингент: дети 6-7 лет подготовительной к школе группы.
Количество обследуемых детей: 37 человек
Используемая методика:
Павлова Н.Н., Руденко Л.Г. Экспресс-диагностика в детском саду.
Тест школьной зрелости Керна-Йерасека
В таблице представлены результаты диагностики готовности к школе.
Общие показатели готовности к школе.
Месяц
Общее
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
количество Количество Процент Количество Процент Количество Процент
детей
детей
детей
детей
Сентябрь
37
10
27%
26
70%
1
3%
Май
37
20
54%
16
43%
1
3%
Диагностика в начале учебного года позволила определить общий уровень готовности
к школе, включающий в себя личностный, мотивационный и познавательный компоненты,
выявить сильные и слабые стороны в развитии ребёнка, а также выявить детей, нуждающихся
в коррекционно-развивающей работе. Таким образом, по результатам диагностики в начале
учебного года была сформирована коррекционно-развивающая группа детей по
психологической подготовке к школе.
Диагностика в конце учебного года позволила выявить динамику в развитии
познавательных процессов, формировании мотивационной, личностной готовности.
Результаты, полученные в конце учебного года, говорят о положительной динамике в
развитии познавательных процессов детей подготовительных групп, а также о динамике в
мотивационной и личностной готовности.
Достичь положительной динами позволили:
1. систематические коррекционно-развивающие занятия с детьми. Занятия проводились
по программе «Приключения будущих первоклассников» и направлены на
формирование психологической готовности детей 6-7 лет к успешному обучению в
школе, профилактику школьной дезадаптации;
2. совместная работа всех участников образовательных отношений;
3. высокая посещаемость детей коррекционно-развивающих занятий;
4. вовлеченность родителей (законных представителей) в коррекционно-развивающий
процесс.
Процент детей, имеющих низкий уровень развития познавательных процессов на конец
учебного года, составил 3 % (1 человек). Отсутствие динамики у данного ребёнка связано с
частыми пропусками занятий и отсутствуем интереса родителей (законных представителей) к
коррекционно-развивающему процессу.
В течение года наши воспитанники принимали активное участие в различных мероприятиях.

19

Результативность участия обучающихся ДОУ в конкурсах, соревнованиях различного
уровня
Конкурс
Дата
Участники
Результат
проведения
ГБУ ИМЦ Центрального района СПб
Районные спортивные соревнования
«Папа, мама, я – спортивная семья»
Номинация «Папа, мама, я»
ГБУ ДО ДДТ «Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы Родине
нашей верны 2026»
Номинация «Вокальное исполнение»
Третья возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ «Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы Родине
нашей верны 2026»
Номинация «Изобразительная
деятельность»
Вторая возрастная категория
Третья возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ «Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы Родине
нашей верны 2026»
Номинация «Изобразительная
деятельность»
Первая возрастная категория
Вторая возрастная категория
Третья возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ «Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы Родине
нашей верны 2026»
Номинация «Художественное слово»
Третья возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ «Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы Родине
нашей верны 2026»
Номинация «Хореография»
Первая возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ «Преображенский»

Районный уровень
2025 г.
Команда «Радуга»

III место

22.04.2026 г.

Брынь Арина
Виноградов Даниил
Пак Ева

Победители

22.04.2026 г.

Зверева Таня
Шведова Маргарита
Шурыгина Кассия

Победители

22.04.2026 г.

Булатников Максим

Лауреат III степени

Скатина Полина

Лауреат III степени

Щербакова Ангелина

Лауреат II степени

Маркосян Джульетта

Лауреат I степени

Львова Анастасия

Лауреат I степени

Тютрюмова Ариана

Лауреат I степени

22.04.2026 г.

Коллектив
«Солнышко»

Грамота участника

22.04.2026 г.

Ансамбль «Улыбка»

Грамота участника

22.04.2026 г.

20

Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы Родине
нашей верны 2026»
Номинация «Вокальное исполнение»
Первая возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ «Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы Родине
нашей верны 2026»
Номинация «Хореография»
Третья возрастная категория

22.04.2026 г.

Коллектив «Успех»

Грамота участника

По результатам анкетирования родителей воспитанников (лиц, их заменяющих) с целью
выявления их отношения к системе работы ОУ и качеству образовательной деятельности в
2025 – 2026 учебном году выявлено следующее:
- 98% родителей владеют информацией о работе ОУ;
-100% родителей отмечают доброжелательное отношение педагогов к воспитанникам;
- 97% родителей полностью удовлетворены деятельностью ОУ.
Вывод:
Образовательный процесс в ОУ организован в соответствии с требованиями,
предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию. Он направлен на
сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка, на создание благоприятных условий развития детей
и формирование общей культуры личности воспитанников. Образовательный процесс
осуществляется с позиции личностно-ориентированной педагогической системы:
разностороннее, свободное и творческое развитие каждого ребенка.
Освоение образовательной программы воспитанниками соответствует предъявляемым
требованиям. ОП ДО ГБДОУ детского сада Центрального района СПб «Радуга» реализуется в
полном объеме. Система педагогического мониторинга в полной мере удовлетворяет целям и
задачам педагогической диагностики развития воспитанников и соответствует ФГОС ДО и
ФОП ДО.
2.2. Воспитательная работа
В течение года педагогический коллектив проводил активную работу по реализации
рабочей Программы воспитания в соответствии с календарным планом воспитательной
работы, что является неотъемлемой частью образовательной программы дошкольного
образования ГБДОУ.
Программа основана на воплощении национального воспитательного идеала, который
понимается как высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о
человеке.
В основе процесса воспитания детей в ГБДОУ «Радуга» лежат конституционные и
национальные ценности российского общества.
Реализация Программы основана на взаимодействии с разными субъектами
образовательных отношений, а также предполагает социальное партнерство с другими
образовательными учреждениями и организациями-партнёрами.

21

Воспитательные задачи, согласно федеральному государственному образовательному
стандарту дошкольного образования, реализуются в рамках образовательных областей –
социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического
развития, физического развития.
Общая цель воспитания в ОУ - личностное развитие дошкольников и создание условий
для их позитивной социализации на основе базовых ценностей российского общества через:
- формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, себе;
- овладение первичными представлениями о базовых ценностях, а также выработанных
обществом нормах и правилах поведения;
- приобретение первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми
национальными ценностями, нормами и правилами, принятыми в обществе.
С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы скорректировали
согласно перечню мероприятий, рекомендованных Минпросвещения к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025-2026 учебный год (из письма
Минпросвещения от 29.08.2025 № 06-1211).
Задачи воспитания сформированы для каждого возрастного периода (1 год – 3 года, 3
года – 8 лет) на основе планируемых результатов достижения цели воспитания и реализуются
в единстве с развивающими задачами, определенными действующими нормативными
правовыми документами в сфере дошкольного образования. Задачи воспитания соответствуют
основным направлениям воспитательной работы.
Воспитывающая среда в ОУ определяется целью и задачами воспитания, духовнонравственными и социокультурными ценностями, образцами и практиками. Основными
характеристиками воспитывающей среды являются ее насыщенность и структурированность.
Для выбора стратегии воспитательной работы в ОУ ежегодно проводится анализ семей
воспитанников.

Состав семьи
Полная
Неполная с матерью
Многодетная
Оформлено опекунство

Характеристика семей по составу
Количество детей
Процент от общего
количества семей
воспитанников
119
73 %
25
15 %
20
12 %
0
0

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей / процент от
общего количества семей
воспитанников
Один ребёнок
61 / 37 %
Два ребёнка
83 / 51 %
Три ребёнка
17 / 10%
Более 3-х детей
3 / 2%
Имеют в семье детей-инвалидов
0
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
22

специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в ОУ.
Педагоги и другие работники ОУ стараются быть примером в формировании
полноценных и сформированных ценностных ориентиров, норм общения и поведения.
Вся деятельность педагогического коллектива направлена на:
- мотивацию детей к общению друг с другом, поощрению даже самых незначительных
стремлений к общению и взаимодействию;
- поощрение детской дружбы, чтобы дружба между отдельными детьми внутри группы
сверстников принимала общественную направленность;
- формирование у воспитанников опыта общения на основе чувства
доброжелательности;
- содействие к проявлению детьми заботы об окружающих, умение проявлять чуткость к
сверстникам;
- воспитание в детях таких качеств личности, которые помогают влиться в общество
сверстников (организованность, общительность, отзывчивость, щедрость, доброжелательность
и пр.);
- формирование у детей стремления к совместной деятельности, насыщение их жизни
событиями, которые сплачивали бы и объединяли ребят;
- воспитание в детях чувства ответственности перед группой за свое поведение.
Главной задачей профессионально-родительской общности (педагогов и всех членов
семей воспитанников) является объединение усилий по воспитанию ребенка в семье и в
образовательном учреждении. Зачастую поведение ребенка сильно различается дома и в
образовательном учреждении. Совместное обсуждение взрослыми (педагогами и родителями)
особенностей ребенка позволяет нам выявлять и в дальнейшем создавать условия, которые
необходимы для его оптимального и полноценного развития и воспитания.
Педагоги ОУ воспитывают у детей навыки и привычки поведения; качества,
определяющие характер взаимоотношений ребенка с другими людьми и его успешность в том
или ином сообществе. Воспитатели формируют и развивают в детских взаимоотношениях дух
доброжелательности, стремление и умение помогать как старшим, так и друг другу, оказывать
сопротивление плохим поступкам, и общими усилиями достигать поставленной цели.
Цели и задачи воспитания мы реализуем во всех основных видах деятельности и
культурных практик дошкольника, обозначенных во ФГОС ДО:
- предметно-целевая (виды деятельности, организуемые взрослым, в которых он
открывает ребенку смысл и ценность человеческой деятельности, способы ее реализации
совместно с родителями, воспитателями, сверстниками);
- культурные практики (активная, самостоятельная апробация каждым ребенком
инструментального и ценностного содержаний, полученных от взрослого, и способов их
реализации в различных видах деятельности через личный опыт);
- свободная инициативная деятельность ребенка (его спонтанная самостоятельная
активность, в рамках которой он реализует свои базовые устремления: любознательность,
общительность, опыт деятельности на основе усвоенных ценностей).
Удовлетворённость родителей качеством воспитательной работы с детьми составляет
95%, что отражено в результатах анкетирования, проведённого в апреле-мае 2026г.

23

2.3. Платные образовательные услуги
ОУ реализует целый спектр дополнительных платных образовательных услуг.
Выбор платных образовательных услуг, реализуемых в ОУ, определен в соответствии с
запросом родителей (законных представителей) воспитанников и с учетом образовательного
потенциала ГБДОУ детский сад Центрального района СПб «Радуга».
В 2025-2026 учебном году были организованы и реализовывались следующие платные
образовательные услуги:
№
п/п

Наименование
дополнительной
образовательной услуги

1

Кружок «Знайки»
/обучение чтению,
формирование элементарных
математических
представлений,
подготовка руки к письму/

2

Изостудия

3

Танцевальная
студия

4

Кружок
«Юный шахматист»

5

Робототехника

Название и направленность дополнительной
общеразвивающей программы (ДОП)

- Е.Б. Колотыгина, А.С. Свиридова «Учение с
увлечением»,
- Е.Б. Колотыгина, «Игротека»,
социально-педагогической направленности
- А.С. Свиридова, Е.Б. Колотыгина «Учение с
увлечением», социально-педагогической
направленности
- С.А. Дунец «Разноцветный мир»,
художественной направленности для детей
старшего дошкольного возраста
- А.А. Новожилова, «Танцевальная мозаика»,
физкультурно-спортивной направленности
- Н.М. Сироткина, «Путешествие по шахматному
королевству», физкультурно-спортивной
направленности
- М.А. Кожевников, «Робототехника»,
технической направленности

Дополнительными платными образовательными услугами на 29.05.2026 пользовались
123 (75%) обучающихся.
Мониторинг численности обучающихся по направленностям дополнительных
общеобразовательных программ
Направленность дополнительной
общеобразовательной программы
Техническая
Социально- гуманитарная
Художественная
Физкультурно-спортивная

Количество воспитанников
37 (23%)
108 (66%)
42 (26%)
120 (73%)

По результатам мониторинга на предмет
удовлетворенности родителей
дополнительными платными образовательными услугами можно сделать следующие выводы:
24

- представленный перечень дополнительных общеобразовательных программ
достаточен и удовлетворяет интересы родителей, исходя из имеющихся условий на 94%;
- считают, что платные образовательные услуги являются эффективной формой
образования – 91%;
- обучающиеся посещают дополнительные платные образовательные услуги с большим
желанием – 93%;
- продуман режим, дозирована нагрузка на детей, созданы безопасные и комфортные
условия для проведения работы – 95%.
В целом, эффективность проведенной работы в рамках дополнительного образования
очень велика. Благодаря дополнительным общеразвивающим программам (ДОП) у
воспитанников развивались разнообразные способности, выходящие за рамки
государственного образовательного стандарта. Участие в итоговом анкетировании
значительного числа родителей воспитанников (законных представителей) позволяет
объективно оценить качество предоставленных услуг.
Основываясь на опросах родителей (законных представителей) воспитанников о
необходимости организации дополнительного образования на платной основе для детей 3- 7
лет, в 2025-2026 учебном году реализованы программы дополнительного образования
социально-гуманитарной, технической, физкультурно-спортивной и художественной
направленности.
Таким образом, использование дополнительных общеобразовательных программ (ДОП)
показало следующее
- ДОП востребованы родителями воспитанников (законными представителями) и
детьми;
- основные заявки родителей воспитанников (законных представителей) на услуги
выполнены;
- воспитанники посещают занятия с большим желанием;
- разработан пакет документов для организации платных услуг;
- продуман режим, дозированная нагрузка на детей, созданы безопасные и комфортные
условия для проведения работы;
- идет совершенствование перспективных планов, программ, разработка и использование
новых методов и приемов;
- организация и проведение ДОП может быть использована как дополнительный
источник финансирования ОУ.
2.4. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в ОУ рассматривается как система контроля
внутри образовательной организации, которая включает в себя интегративные качества:
- качество методической работы;
- качество воспитательно-образовательного процесса;
- качество взаимодействия с родителями;
- качество работы с педагогическими кадрами;
- качество развивающей предметно-пространственной среды.
В ОУ утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025-2026 учебном году показал
хорошую работу педагогического коллектива.
25

С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений.
В отчётный период было проведено анкетирование 164 родителей (законных
представителей) воспитанников, в результате которого получены следующие результаты:
- доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, — 95%;
- доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников ОУ, — 98%;
- доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 89%;
- доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, — 97%;
- доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, — 96%.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Анкетирование родителей выпускников (внешняя экспертиза), показало, что 100%
родителей удовлетворены качеством подготовки своих детей к обучению в школе. Родители
выпускников говорят о том, что дети хорошо адаптированы к условиям обучения в школе, и
передают мнение учителей начальных классов о высоком уровне сформированности учебных
навыков по разным направлениям развития.
Результаты внутренней оценки качества образования в ГБДОУ детском саду
Центрального района СПб «Радуга» рассматриваются на общем собрании работников,
Педагогическом совете, рабочих совещаниях для анализа эффективности деятельности и
определения перспектив развития ОУ.
В 2026 году в ГБДОУ «Радуга» проводился мониторинг качества дошкольного
образования. В оценке качества дошкольного образования в ГБДОУ приняло участие 95
родителей / законных представителей воспитанников ДОО (охват 46.12%).
Степень вовлеченности и степень удовлетворенности родителей / законных
представителей воспитанников в образовательную деятельность ГБДОУ по областям
качества
Область качества
Степень вовлеченности в
Степень удовлетворенности
образовательную деятельность
ОУ
средний
балл

доля отвечающих,
поставивших

средний балл

> =3 баллов, %

доля отвечающих,
поставивших
> =3 баллов, %

Образовательные
ориентиры

4.47

91.76

4.77

97.47

Образовательная
программа

4.49

94.05

4.79

98.67

26

Содержание
образовательной
деятельности

4.55

93.98

4.75

98.67

Образовательный
процесс

4.55

93.98

4.71

97.33

Образовательные
условия

4.51

95.18

4.75

98.67

Взаимодействие с
родителями

4.68

95.24

4.83

97.44

Здоровье,
безопасность и
повседневный
уход

4.65

95.24

4.71

94.81

Управление и
развитие

4.50

91.67

4.80

98.68

План по улучшению качества образования в ГБДОУ (по устранению проблем,
обозначенных родителями / законными представителями воспитанников при независимой
оценке)
Цель: разработка системы мероприятий, направленных на улучшение качества и
эффективности образовательной деятельности.
1. Расширять способы дистанционного взаимодействия родителей с работниками ГБДОУ
(использование электронной почты, раздела официального сайта образовательного
учреждения «Часто задаваемые вопросы», электронного сервиса (формы подачи
электронного обращения на сайте).
2. Продолжать развивать мотивацию родителей к участию в образовательном процессе.
3. Продолжать устанавливать доверительные отношения между детьми, родителями и
педагогами.
4. Выявлять и изучать интересы и потребности семей воспитанников.
5. Продолжать объединять усилия семьи и детского сада для развития и воспитания
детей через повышение педагогической компетентности родителей.
6. Обеспечивать поддержку родительской инициативы, уверенности в собственных
педагогических возможностях путем активного вовлечения в образовательный процесс.
7. Способствовать созданию атмосферы взаимопонимания, общности интересов,
способствующей сплочению родительского коллектива.
8. Расширять сферу участия родителей в жизнедеятельности детского сада через
организацию эффективных форм взаимодействия.
9. Создавать условия для творческой самореализации родителей и детей.
10. Усиление эффективности использования внешних и внутренних ресурсов в
управлении ГБДОУ.
11. Продолжать формировать материально-техническое обеспечение образовательной
деятельности по созданию современной развивающей предметно-пространственной среды,
27

отвечающей государственной образовательной политике, разработке программы развития
РППС с учетом изменения подходов к организации деятельности ГБДОУ.
Данные, полученные в результате контрольно-оценочных мероприятий, отражаются в
публичном докладе, других отчётных документах ОУ.
Мониторинг качества образовательной деятельности показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
Вывод: в ОУ создана функциональная, соответствующая законодательным и
нормативным требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая своевременно
корректировать различные направления деятельности образовательного учреждения.
3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Материально-техническое обеспечение ОУ
В ОУ сформирована материально-техническая база для реализации ОП ДО,
жизнеобеспечения и развития детей.
ОУ имеет все виды благоустройства: водопровод, канализацию, централизованное
водяное отопление.
1. На площадке №1 (ул. Конная, д.9): 4 групповых помещения с отдельными спальными
помещениями и детскими столовыми; музыкальный и физкультурный залы; кабинет педагогапсихолога, изостудия, медицинский кабинет, бассейн, кабинет заведующего, методический
кабинет, 2 кабинета бухгалтерии, пищеблок, овощная, кладовая, бельевая.
Имеется прогулочная площадка, оснащённая игровым и спортивным оборудованием и
ограждённая по периметру забором и зелёными насаждениями.
2. На площадке №2 (Суворовский пр., д.37): 4 групповых помещения с отдельными
спальнями и столовыми, музыкальный и физкультурный залы, комната для занятий,
медицинский кабинет; бассейн, кабинет заведующего хозяйством, пищеблок.
Здание и прогулочная площадка, которая оснащённая игровым и спортивным
оборудованием,- ограждены по периметру забором и зелёными насаждениями. На
прогулочной площадке оборудован игровой автогородок.
3. На площадке №3 (Одесская ул., д.2): 2 групповых помещения, с отдельными
спальнями, музыкально-физкультурный зал, комната для занятий, медицинский кабинет,
пищеблок.
4. Площадка № 4, расположенная по адресу: ул. Тверская, дом 18, с 01.09.2025 года
временно закрыта. (Приказ от 10.07.2025 г. № 88)
Материально-техническое состояние ОУ и прогулочной площадки соответствует
действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Работа всех работников ОУ направлена на
создание комфорта, уюта, положительного эмоционального климата воспитанников.
За отчетный год существенно обновлено содержание центров краеведческого и
гражданско-патриотического воспитания детей.
Материальная база периодически преобразовывается, трансформируется, обновляется
для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это
28

позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей,
созданию положительного психологического климата в детских коллективах, а также по
всестороннему развитию каждого ребенка.
Вывод: Материально-техническое оснащение ОУ соответствует требованиям
государственного стандарта. В детском саду созданы необходимые условия для обеспечения
воспитательно-образовательного процесса, укрепления здоровья и физического развития.
3.2. Использование цифровых технологий в ОУ
Применение цифровых технологий в ОУ обусловлено, с одной стороны, требованиями
ключевых нормативных документов в области образования, с другой стороны, интересами и
потребностями детей и родителей. Потребности и интересы детей учтены в основных
нормативных документах в области образования, где ключевой задачей является повышение
качества и доступности образования, в том числе, посредством организации современного
цифрового образовательного пространства.
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» информационнообразовательная среда включает в себя электронные образовательные ресурсы, совокупность
информационных и телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических
средств и обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ в полном
объеме независимо от места нахождения обучающихся.
Организация современной цифровой среды в ОУ способствует реализации ключевых
принципов, целей и задач Федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования. Интерактивные обучающие игры дают возможность организовать
одновременное обучение детей, обладающих различными способностями и возможностями,
выстраивать образовательную деятельность на основе индивидуальных особенностей
каждого ребенка. Цифровые технологии являются эффективным средством для решения
задач развивающего обучения и реализации деятельностного подхода, обогащения
развивающей среды ОУ. В процессе решения виртуальных образовательных задач у детей
развиваются творческий потенциал, инициатива, любознательность, настойчивость,
трудолюбие, ответственность, что являе
тся целевыми ориентирами ФГОС ДО. Цифровые технологии являются важным звеном в
организации сотрудничества детского сада с семьей, в том числе, при организации
дистанционного обучения, создания социальных образовательных сетей и сообществ.
Области применения цифровых технологий в ОУ
1. Ведение документации
В процессе образовательной деятельности педагоги составляют и оформляют
документацию: календарные и перспективные планы, отчеты, мониторинг выполнения
программы, диагностику развития детей, готовят материалы для оформления родительского
уголка.
Администрация образовательной организации ведет документацию и оформляет отчеты
в электронной форме, отправляет их через электронную почту.
Система ЕИС ДОУ обеспечивает процесс зачисления воспитанника в ОУ и управления
дальнейшими изменениями. Все движения воспитанников по электронной системе
контролируются Отделом образования Администрации Центрального района СПб.
2. Методическая работа, повышение квалификации педагога
29

Методические материалы в виде электронных ресурсов используются во время
подготовки педагогов к занятиям, для изучения новых методик, при подборе наглядных
пособий к занятию.
Педагоги ОУ используя цифровые технологии, находят необходимые методические
разработки, размещают свои материалы, делятся педагогическим опытом по подготовке и
проведению мероприятий, по использованию различных методик, технологий. Таким образом
они имеют возможность совершенствовать свои навыки, обновлять знания и поддерживать
непрерывное самообразование и повышать квалификации с помощью Интернет-технологий (к
ним можно отнести видеоконференцсвязь, вебинары, онлайн конференции, мастер классы,
дистанционное повышение квалификации и переподготовки, конкурсы профессионального
мастерства, методических разработок, тестирование). Педагоги принимают участие в
различных педагогических проектах, дистанционных конкурсах, викторинах, олимпиадах, что
повышает уровень самооценки, как педагога, так и воспитанников.
3. Воспитательно -образовательный процесс
Педагоги всё активнее используют занятия с мультимедийной поддержкой.
Использование мультимедийной презентации позволяет сделать занятие эмоционально
окрашенным, интересным, являются прекрасным наглядным пособием и демонстрационным
материалом, что способствует хорошей результативности занятия.
4. Использование в работе с родителями
Сайт детского сада, чаты в ВКонтакте, MAX позволяют повысить эффективность
общения между педагогами и родителями. Подробная информация о жизни детского сада и
его воспитанниках, возможность общаться с помощью чатов и электронной почты – все это
помогает более тесно общаться педагогам и родителям, а также вовлекает родителей в жизнь
дошкольного учреждения и делает их непосредственными участниками воспитательно образовательного процесса.
Вывод: Педагоги и обучающиеся обеспечены оборудованием. При выборе
оборудования учтены положения Методических рекомендаций Роспотребнадзора
от 24.08.2023 № MP 2.4.0330-23. Применение цифровых образовательных ресурсов позволяет
активизировать деятельность воспитанников, дает возможность повысить качество
педагогического процесса и профессиональный уровень педагогов, разнообразить формы
взаимодействия всех участников образовательного процесса.
Структура официального сайта ГБДОУ в информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет» https://gbdouradugaspb.tvoysadik.ru/, а также формат предоставления на нем
обязательной к размещению информации об образовательной организации полностью
соответствуют «Требованиям к структуре официального сайта образовательной организации
в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем
информации», утвержденным приказом Рособрнадзора от 03.07.2025 №1353.Обновление
сайта осуществлялось регулярно.
3.3. Обеспечение комплексной безопасности и охрана труда
Для обеспечения безопасного пребывания детей, во всех помещениях установлена
противопожарная электронная система. Для всех помещений имеется схема эвакуации.
Комплексная безопасность в образовательном учреждении рассматривается как
совокупность мер и мероприятий, осуществляемых во взаимодействии с органами власти,
правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и общественными
организациями, обеспечения безопасного функционирования образовательного учреждения, а
30

также готовности работников и обучающихся к рациональным действиям в чрезвычайных
ситуациях.
Вывод: В ОУ на каждой площадке реализуются Паспорта антитеррористической
защищенности и Паспорта комплексной безопасности, где определены системы оборудования
для обеспечения безопасности всех участников образовательного процесса и системы
передачи сигналов для быстрого реагирования служб безопасности. Безопасность
дошкольного учреждения является приоритетной в деятельности администрации
образовательного учреждения и педагогического коллектива и обеспечивается в рамках
выполнения обязательных мероприятий по организации работы по охране труда.
3.4. Медико- социальные условия пребывания воспитанников в ОУ
На основании договора о сотрудничестве и совместной деятельности медицинское
обслуживание воспитанников ОУ обеспечивается СПб ГБУЗ «Детская
городская
поликлиника № 44», расположенной по адресу: 191144, ул. Мытнинская, д.25, лит. А и
прикреплёнными медицинскими кадрами: врачом-педиатром и медсестрой.
Предметом этого договора является регулирование порядка взаимодействия Сторон по
организации медицинского обслуживания воспитанников ОУ, проведения лечебнопрофилактических мероприятий, соблюдения санитарно-гигиенических норм, контроля за
соблюдением режима и качества питания воспитанников.
В ОУ на каждой площадке имеются медицинские кабинеты, лицензия. Медицинские
помещения оборудованы в соответствии с предъявляемыми требованиями.
Специалистами поликлиники проводится осмотр детей; диспансеризация детей к школе
АСПОН-Д; профилактические осмотры; вакцинация; консультации для работников ГБДОУ
детского сада Центрального района СПб «Радуга» и родителей (законных представителей)
обучающихся: Профилактика педикулёза», «Вакцинация: «за» и «против» и др.
Педагогический состав ОУ и медперсонал совместно решают вопросы профилактики
заболеваемости с учетом личностно ориентированного подхода, кадровой политики,
материально-технического оснащения, взаимодействия с семьей в вопросах закаливания,
физического развития и приобщения детей к спорту.
Вывод: Медицинское обслуживание в ОУ организовано в соответствии с договором об
оказании медицинских услуг и направлено на укрепление здоровья воспитанников и
профилактику различных заболеваний и в соответствии с требованиями действующих
СанПиН.
3.5. Качество и организация питания
С 1 сентября 2024 года вступил в силу Закон Санкт-Петербурга от 26.06.2024 № 447-99
«О внесении изменений в Закон Санкт-Петербурга «Социальный кодекс Санкт-Петербурга»»
(принят Законодательным Собранием Санкт-Петербурга 26.06.2024, подписан Губернатором
Санкт-Петербурга 09.07.2024).
Создание условий для организации питания:

в детском саду проведена большая работа по созданию условий приготовления пищи;

приобретены: весы, холодильник, кухонный комбайн, холодильный шкаф,
овощерезка, новая спецодежда для работников пищеблока, кастрюли из нержавеющей
стали и многое другое.
Выполнение норм основных продуктов:

медицинской службой грамотно составлялся рацион питания;
31





















выдерживалось достаточное обеспечение калорийности и содержания всех жизненно
важных пищевых компонентов;
использовалось максимальное разнообразие рациона; проводилась технологическая и
кулинарная обработка продуктов и блюд;
пища, приготовленная на пищеблоке, всегда имела хорошие вкусовые качества и
привлекательный внешний вид блюд.
Организация питьевого режима:
питьевой режим в детском саду проводится в соответствии с требованиями СП 2.4.
3648-20;
питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения в саду.
Ориентировочные размеры потребления воды ребенком зависят от времени года,
двигательной активности ребенка.
Обеспечивается контроль санитарно-гигиенической безопасности питания.
Систематически проводится контроль за качеством питания. Соблюдаются все
санитарные требования:
к состоянию пищеблока;
к поставляемым продуктам питания;
к транспортировке, хранению;
к приготовлению и раздаче блюд;
к личной гигиене пищеблока;
к организации приема пищи детьми в группах.
Организация работы по пропаганде здорового питания:
учитываются индивидуальные особенности детей (в том числе непереносимость ими
отдельных продуктов и блюд);
соблюдается оптимальный режим питания;
проводится работа по формированию у детей навыков культуры питания;
строго соблюдаются принципы разработанного меню;
проводится разъяснительная работа, как с сотрудниками учреждения, так и с
родителями по введению новых блюд;
оформляются информационные стенды, информационные папки по вопросам
здорового питания
Вся информация по организации питания обучающихся представлена на сайте ОУ в
разделе
«организация
питания
в
образовательной
организации»:
https://gbdouradugaspb.tvoysadik.ru/sveden/catering
4. Оценка кадрового обеспечения

Кадровое обеспечение реализации Образовательной Программы соответствует
требованиям, предъявляемым к укомплектованности кадрами. Состав педагогических кадров
соответствует виду ГБДОУ.
Численность педагогического состава дошкольного учреждения соответствует его
проектной мощности (количеству возрастных групп и их наполняемости детьми), реализации
режимов функционирования.
В 2025 году
ГБДОУ укомплектовано квалифицированными педагогическими,
руководящими и иными кадрами согласно штатному расписанию.
32

Квалификация
педагогических
работников
соответствует
действующим
профессиональным стандартам по должностям работников учреждений образования
Российской Федерации и должностным инструкциям.
Педагогический коллектив образовательного учреждения состоит из 20 человек, среди
них: старший воспитатель – 1, воспитатель – 14, педагог - психолог – 1, музыкальный
руководитель – 2, инструктор по физической культуре – 1, педагог дополнительного
образования – 1.
Возрастные и профессиональные ресурсы педагогического коллектива позволяют
обеспечивать инновационный характер дошкольного образования в учреждении. Педагоги
находятся в постоянном творческом поиске новизны в организации комфортного
образовательного и здоровьесозидающего пространства, проявляют активность в рамках
сетевого и социального партнерства.
Все педагоги являются уверенными пользователями ИКТ. В рамках методической и
аналитической деятельности они активно используют презентации, электронные таблицы,
позволяющие реализовать мониторинг психофизического и социально-личностного развития
дошкольников, используют возможности Интернет-сети для повышения информированности
общественности о деятельности ОУ.
Действующие курсы повышения квалификации имеют 100% педагогических
работников.
Все педагоги посещали различные семинары, мероприятия, организованные ИМЦ на
базе других ГБДОУ Центрального района и городского уровня, участвовали в вебинарах,
районных и городских конкурсах, конференциях при Институте Развития Образования СПб и
Педагогическом колледже №8, смотрах, соревнованиях.
Посредством участия в конференциях, конкурсах обобщается и распространяется
эффективный, инновационный опыт индивидуального творчества воспитателей и
специалистов.
Педагоги ОУ активно участвуют в распространении опыта на уровне района, города,
страны.
Анализ кадрового состава
- по уровню образования (все педагогические кадры имеют профессиональное
педагогическое образование)
высшее

среднее специальное

14 (70%)

6 (30%)

- по педагогическому стажу (100% педагогических кадров ГБДОУ имеют опыт работы)
0-3 лет

3-5 лет

5-10 лет

10-20 лет

20-30 лет

более
30 лет

1 (5%)

0 (0%)

2 (10%)

8 (40%)

4 (20%)

5 (25%)

- профессиональный уровень педагогов (квалификационная категория)
Высшая категория

Первая категория

Без категории

33

18 (90%)
2 (10%)
0 (0%)
Количественная характеристика уровня профессионально - педагогической
квалификации работников на высшую категорию в 2025 году подтвердилась, прошли
аттестацию- подтверждение на высшую квалификационную категорию 3 педагога и 1
воспитатель впервые проходил аттестацию на первую квалификационную категорию.
Кроме того, в коллективе ГБДОУ есть 1 кандидат педагогических наук и 8 человек
имеют ведомственные знаки отличия:
- Нагрудный знак «Отличник народного образования» - 1 человек;
- «Почётный работник общего образования Российской Федерации» - 6 человек;
- Нагрудный знак «Почётный работник воспитания и просвещения Российской
Федерации» - 1 человек.
В 2025 г. воспитатель Галецкая Т.О. была награждена премией Правительства СанктПетербурга «Лучший воспитатель государственного образовательного учреждения СанктПетербурга, реализующего образовательные программы дошкольного образования».
Благодарность объявлена педагогу- психологу, за активное участие в работе
районного методического объединения педагогов- психологов.
В 2025г. в ГБДОУ выстраивалась «открытая» система наставничества: разработаны,
апробированы и внедрены персонализированные программы наставничества для педагогических
работников с учетом потребностей их профессионального роста и выявленных профессиональных
затруднений; создан электронный банк наставничества и др.
Созданы условия для организации дополнительного профессионального образования
работников образовательного учреждения, так воспитатель Плохина И.О. обучается в
Московском финансово-промышленном университете Синергия по специальности
психология и педагогика дошкольного образования, 2 курс, Валий Н.В., помощник
воспитателя обучается в ОСЭК, 3 курс 44.02.04 специальное дошкольное образование.
Действующие курсы повышения квалификации имеют 100% педагогических
работников. В 2025 году 20 педагогов обучились на курсах повышения квалификации.
Все педагоги активно посещали семинары, мероприятия разного уровня (районного,
межрайонного, городского). Педагоги участвовали в ПМОФ – 2025, районных семинарах,
вебинарах, районных и городских конкурсах, конференциях, соревнованиях.
Анализ проведённых открытых просмотров различных видов деятельности показывает, что
воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре владеют
методическим, дидактическим материалом, а также современными инновационными
методами проведения занятий, умело организуют совместную деятельность. Дети активно
вовлекаются в проектную и экспериментальную деятельность, проявляют свою
познавательную, речевую и социальную активность. Педагоги, владея современными
педагогическими технологиями и методиками, в том числе, проектным методом,
разрабатывают собственные проекты, перспективные планы, активизируют развитие детей,
отслеживают их успехи и неудачи, вносят необходимые коррективы в работу.
Заведующий ГБДОУ является Членом Совета по развитию системы образования
Центрального района, распоряжение администрации Центрального района от 25.01.2013 №
117-р.
В течение 2025-2026 учебного года воспитанники ОУ под руководством творческих
педагогов участвовали в районных профессиональных конкурсах, при этом неоднократно
становились лауреатами и победителями, получали заслуженные грамоты и благодарности.

34

Мероприятия, на которых представлялся опыт работы ОУ
в 2025-2026 учебном году
1. Результативность участия работников образовательного учреждения
в мероприятиях
Мероприятие

Дата
проведения

Участники

Результат

Районный семинар
Районный семинар
«Формирование «патриотизма
защитника» у детей дошкольного
возраста в разных видах
деятельности и посредством
семейных традиций»
Семинар - практикум
«Формирование «патриотизма
защитника» у детей дошкольного
возраста в разных видах
деятельности и семейных
традициях»

21.11.2025

24.04.2026 г.

Педагоги ДОУ
Центрального
района СПб

Присутствовали: 28
человек

Педагоги ДОУ
Центрального
района СПб

Присутствовали: 26
человек

Карта результативности педагогов ДОУ в мероприятиях разного уровня
за 2025-2026 учебный год
Результативность участия работников образовательного учреждения в
мероприятиях
Мероприятие
Дата проведения
Участники
Результат

ППМС –центр «Развитие»
Центрального района СанктПетербурга
ГБУ ИМЦ Центрального района
СПб
Районные спортивные
соревнования «Папа, мама, я –
спортивная семья»
Номинация «Папа, мама, я»
ГБУ ИМЦ Центрального района
СПб
Педагогический конкурс
сборных команд педагогических
работников дошкольных
образовательных учреждений
Санкт-Петербурга в Формате
игры «Брейн-ринг»

Районный уровень
Харчевникова
2025 г.
Алена
Николаевна,
педагогпсихолог
Тимофеева
2025
Марина
Валерьевна,
инструктор по
ФК

28.01.2026 г.

Харчевникова
Алена
Николаевна,
заместитель
заведующего

Благодарность

III место

Победитель

35

ГБУ ИМЦ Центрального района
СПб Районный конкурс
«Лидеры образования
Центрального района СанктПетербурга». Номинация
«Руководитель ОО» 2025-2026
учебного года
ГБУ ДО ДДТ
«Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы
Родине нашей верны 2026»
Номинация «Вокальное
исполнение»
Третья возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ
«Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы
Родине нашей верны 2026»
Номинация «Изобразительная
деятельность»
Первая возрастная категория
Вторая возрастная категория
Третья возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ
«Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы
Родине нашей верны 2026»
Номинация «Изобразительная
деятельность»
Вторая возрастная категория
Третья возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ
«Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы
Родине нашей верны 2026»
Номинация «Художественное
слово»
Третья возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ
«Преображенский»
Районный конкурс для детей

2026 г.

Харчевникова
Алена
Николаевна,
заместитель
заведующего

Дипломант

22.04.2026 г.

Николаева
Наталья
Дмитриевна,
музыкальный
руководитель

Победитель

22.04.2026 г.

Дунец Светлана
Александровна,
педагог
дополнительного
образования

Лауреат I степени
Лауреат III степени
(2 диплома)
Лауреат II степени

22.04.2026 г.

Дунец Светлана
Александровна,
педагог
дополнительного
образования

22.04.2026 г.

Пасечная Елена
Владимировна,
воспитатель

22.04.2026 г.

Николаева
Наталья
Дмитриевна,
музыкальный

Победитель
(3 диплома)

Лауреат I степени
(2 диплома)

Грамота
участника

36

дошкольного возраста «Мы
Родине нашей верны 2026»
Номинация «Вокальное
исполнение»
Первая возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ
«Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы
Родине нашей верны 2026»
Номинация «Хореография»
Третья возрастная категория
ГБУ ДО ДДТ
«Преображенский»
Районный конкурс для детей
дошкольного возраста «Мы
Родине нашей верны 2026»
Номинация «Хореография»
Первая возрастная категория
ГБУ ИМЦ Центрального района
СПб
Районный конкурс «С песенкой
по лесенке»
Номинация «С песенкой по
лесенке»
XVI ПМОФ
«Качество дошкольного
образования в условиях
социального партнерства»

руководитель

22.04.2026 г.

Карпова Татьяна
Алексеевна,
музыкальный
руководитель

Грамота
участника

22.04.2026 г.

Новожилова
Анна
Александровна,
хореограф

Грамота
участника

22.04.2026

Горбачева
Анжелика
Юрьевна,
воспитатель
Карпова Татьяна
Алексеевна,
музыкальный
руководитель

Всероссийский уровень
30 марта –
Харчевникова
03 апреля 2026 г. Алёна
Николаевна,
заместитель
заведующего

Диплом
Победителя

Сертификат спикера

Об ИКТ-компетенциях педагогов
Анализ данных, полученных на основе наблюдения и опроса воспитателей по
применению ими информационных и дистанционных технологий в образовательной
деятельности, в том числе и дополнительном образовании, показал, что 15% педагогов
испытывают существенные трудности, связанные с отсутствием необходимых компетенций
для подготовки к дистанционным занятиям и их проведению, при применении дистанционных
инструментов для проведения занятий в MAХ, ВКОНТАКТЕ.
В 2025-2026 учебном году необходимо предусмотреть обучение педагогов ОУ по
тематическим дополнительным профессиональным программам (повышение квалификации),
направленных на формирование/совершенствование цифровых компетенций, повышение
компьютерной грамотности для последующего обеспечения качества образовательной
деятельности с применением дистанционных образовательных технологий.

37

Вывод: Анализ педагогического состава образовательного учреждения позволяет
сделать выводы о том, что педагогический коллектив имеет достаточно высокий
образовательный уровень, педагоги стремятся к постоянному повышению своего
педагогического мастерства. Кадровая политика ОУ направлена на развитие
профессиональной компетентности педагогов, учитываются профессиональные и
образовательные запросы, созданы все условия для повышения профессионального уровня и
личностной самореализации, привлечение в ОУ молодых специалистов.
Инновационная деятельность
У образовательной организации отсутствует статус региональной экспериментальной
площадки.
В 2025-2026 учебном году ОУ продолжило свою работу в рамках сетевого районного
центра диссеминации педагогического опыта в системе дошкольного образования
Центрального района. 24 апреля 2026 года на базе ГБДОУ детского сада Центрального
района СПб «Радуга» была организована стажировка в рамках ДОП ПК «Проектирование
образовательного процесса и обновление его содержания с использованием современного
образовательного контекста дошкольного образования на основе системно-деятельностного
подхода. Руководитель стажировки – Зигле Лилия Александровна, методист ГБУ ИМЦ
Центрального района Санкт-Петербурга, методист ЦНППМ СПб АППО, методист ГБДОУ
детского сада № 41 Центрального района Санкт-Петербурга «Центр интегративного
воспитания. Детский сад представил опыт работы на тему «Формирование «патриотизма
защитника» у детей дошкольного возраста в разных видах деятельности и семейных
традициях». Общее количество участников стажировки составило 26 человек.
Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный фонд
располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах ОУ.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям общеобразовательной программы дошкольного образования ОУ, детской
художественной
литературой,
периодическими
изданиями,
а
также
другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях.
Основной целью учебно-методического обеспечения является создание условий для
реализации требований ФГОС и ФОП ДО посредства предоставления воспитанникам и
педагогам полного комплекта учебно-методических материалов для освоения ОП ДО.
В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в
соответствии с обязательной частью ОП ДО.
Вывод: в ОУ созданы условия для использования ИКТ-технологий в образовательном
процессе. Учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
В следующем учебном году запланирована работа по обогащению развивающей
предметно- пространственной среды ГБДОУ:
- на основании результатов мониторинга (май 2026 год) необходимо в следующем учебном
году продолжать осуществлять закупку методической литературы, соответствующей ФОП
ДО.
Таким образом, анализ педагогического состава Образовательного учреждения
позволяет сделать выводы о том, что педагогический коллектив постоянно повышает свой
38

профессиональный уровень. Кадровая политика образовательного учреждения направлена на
развитие профессиональной компетентности педагогов.
Приведём некоторые методы, которые используются для этого:






Регулярные курсы повышения квалификации.
Система наставничества.
Вовлечение педагогов в работу профессиональных методических объединений.
Формирование кадрового резерва на замещение руководящих должностей.
Персонифицированный подход к каждому педагогу, который позволяет выстраивать
индивидуальный образовательный маршрут с учётом потребностей, возможностей,
профессиональных интересов, уровня квалификации.
 Формирование внутренней и внешней мотивации.
 Создание комфортной, творческой, информационной среды.
 Сочетание использования потенциала группового обучения с индивидуальным.
 Развитие профессиональной компетентности педагогов важно, так как от
профессионального уровня педагога напрямую зависит качество образования.
В ОУ учитываются профессиональные и образовательные запросы, созданы все
условия для повышения профессионального уровня и личностной самореализации,
привлечения молодых специалистов.
5. Финансовое обеспечение
Финансовое
обеспечение
деятельности
образовательного
учреждения
осуществляется в соответствии с показателями, утверждёнными планами финансовохозяйственной деятельности на 2025 и на 2026 годы. Ознакомиться с ними, можно по ссылке:
https://gbdouradugaspb.tvoysadik.ru/sveden/budget
Опубликована информация о результатах деятельности и об использовании
имущества.
6. Задачи и перспективы развития образовательного учреждения
Основные задачи на 2026-2027 учебный год:
1. Обеспечить развитие системы управления качеством образования ОУ как условие
обновления содержания и технологий образования: повышение доступности и вариативности
качественного образования ГБДОУ детского сада Центрального района СПб «Радуга».
2. Создать оптимальные условия для воспитания обучающихся дошкольного возраста
как граждан Российской Федерации, формирование основ их гражданской и культурной
идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами.
3. Создать условия для развития здоровьесберегающей образовательной среды,
совершенствования деятельности психологического сопровождения.
4. Создать доступную систему дополнительного образования для развития творческих
способностей обучающихся. Создать условия для участия обучающихся и педагогов в
конкурсном движении.
5. Совершенствовать взаимодействие с родителями (законными представителями): привлекать родительскую общественность к участию в значимых проектах и событиях ДОУ;
-использовать потенциал семей воспитанников при работе по ранней профориентации.
6. Совершенствовать систему непрерывного профессионального развития педагогов,
посредством создания новых проектов, направленных на повышение профессиональных
компетенций педагогических работников (непрерывное профессиональное развитие,
наставничество, адресная помощь и сопровождение).
7. Формировать психологически благоприятный климат ОУ. Создать эффективную
систему профилактики в образовательной организации.
39

8. Создать условия для эффективного сотрудничества с социальными партнерами для
разностороннего развития обучающихся. Разработать пакет нормативно-правого обеспечения
сетевого взаимодействия и социального партнёрства.
Перспективы развития ОУ:
1.Проектирование образовательного пространства, повышение уровня профессиональной
компетентности педагогов, их мотивации на самосовершенствование в условиях ФГОС ДО.
2 Улучшение материально-технической базы в соответствии с ФГОС ДО.
3. Продолжать интегрировать пространство ОУ.
4 Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды в ОУ в соответствии
с требованиями ФГОС и ФОП ДО.
7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1. Система управления ГБДОУ детский сад Центрального района СПб «Радуга»
полноценно функционирует в режиме стратегического развития.
2. ГБДОУ детский сад Центрального района СПб «Радуга» имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных организаций» и позволяет реализовывать
образовательные программы в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
3. Материально-техническое состояние образовательной организации и территории
соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам
пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
4. Кадровое обеспечение соответствует квалификационным требованиям,
предъявляемым ФГОС ДО, и профессиональным стандартам педагогов. А результаты
участия в конкурсах и демонстрация педагогического опыта на районном, городском и
всероссийском уровнях, способствуют развитию социальной активности ГБДОУ детский
сад Центрального района СПб «Радуга».
5. Учебный план по освоению обучающимися ОП ДО на 31.12.2023 г. выполнен в
полном объёме.
6. Цель и задачи Программы воспитания ОУ реализуются в соответствии с
календарным планом.
7. Использование цифровых образовательных ресурсов позволяет активизировать
деятельность воспитанников, дает возможность повысить качество педагогического
процесса и профессиональный уровень педагогов, разнообразить формы взаимодействия
всех участников образовательного процесса.
8. Качество образовательной деятельности образовательной достаточно высоко
оценивается родительской общественностью.
9. Внутренняя система оценки качества дошкольного образования (ВСОКО),
действующая в ОУ, обеспечивает высокие показатели деятельности педагогического
коллектива и эффективность реализации образовательных программ.

40